お子さんの成績を見てこう思ったことはないでしょうか。「計算はできるのに、文章題になると急にできなくなる」。「理科や社会の記述問題で点を落とす」。

多くのご家庭がこれを各教科の問題だと考えます。でも、長く子どもたちを見てきて、私ははっきり感じています。その原因の多くは、実は国語です。読解力は全教科の土台なのです。

今日は、国語ができないと他の教科でどう困るのか。現場で実際に見てきたことを、教科ごとにお話しします。きっと、思い当たることがあるはずです。

算数・数学　計算はできるのに文章題ができない

いちばん多いのがこれです。計算問題は解けます。でも、文章題や関数、データの活用になると途端に手が止まる。原因は、計算力ではありません。問題の文章を読み取れていないのです。

もう少し細かく見るとこういうことが起きています。文章を一気に全部一度に理解しようとして、混乱してしまう。分けて考えることができていないのです。関数では、xとyの関係が文章や図から読み取れない。データの活用では、日本語の理解が足りずやっていることと聞かれていることがずれてしまう。どれも、計算ではなく読解の問題です。

理科・社会　問題文がとにかく長い

最近の理科や社会は、問題文がとても長くなっています。理科では、実験の説明そのものが長い。ここを正しく読めないと、そもそも何を問われているかがわかりません。

さらに、記述問題も増えています。ところが、正しく書けない子が多いのです。主語と述語が乱れる。量が多くなると日本語そのものが不自然になる。これも、国語の力がそのまま出ています。読む力と書く力は理科や社会の点数に直接ひびいてくるのです。

英語　読解問題が理解できない

英語も同じです。単語や文法を覚えても、読解問題になると理解できない。これは、英語力というよりそもそもの読解力の問題であることが少なくありません。日本語で長い文章を読み解く力がなければ、英語の長文でも同じところでつまずきます。

共通する正体は、「問題文を正しく読めない」こと

お気づきでしょうか。教科は違っても、つまずきの正体は一つです。問題文を正しく読めていない。聞かれていることがわからない。これはまさに読解力そのものです。

国語を“なんとなく”で解いている子は、他の教科でも同じことをしています。わかったつもりで大事なところを飛ばして解いてしまう。だから、全教科で取りこぼしが出ます。そして、語彙力が足りない子は、すべての教科でマイナスになります。言葉の意味がわからなければ、どの教科の問題も正しく理解できないからです。

漢字が書けない子は、実は国語が苦手

もう一つ見逃せない話があります。漢字です。漢字が書けない子は、実は国語が苦手なケースがとても多いのです。

先日、国語ではない教科の先生がこんなことをおっしゃっていました。「答えを漢字で書かない子が増えた。漢字で書いても間違っている。それでバツになるから最初からひらがなで書いてしまう」。ここに、大きな問題が隠れています。ひらがなでは、意味が頭に入ってこないのです。漢字は意味とセットで覚えるもの。だから、漢字を避けていると漢字だけでなく語彙力も伸びません。そして語彙が伸びなければ、また全教科に影響します。すべてはつながっているのです。

だから、国語は「一教科」ではありません

ここまで読んでいただいて伝わったかと思います。国語は、数ある教科の一つではありません。すべての教科を下から支える土台です。読解力が上がれば、国語だけでなく算数も理科も社会も英語も、まとめて底上げされます。逆に、ここが弱いままだとどれだけ他の教科を勉強しても伸びに限界が出てきます。

そして、読解力は一夜漬けでは育ちません。時間をかけて、正しい読み方を積み上げてはじめて身につきます。だからこそ、早く始めた子ほど後で大きな差になります。「うちの子、国語は後回しでいいか」と思っていたなら、今が考え直すタイミングかもしれません。

彩は国語専門の塾です。“なんとなく”読むのをやめて、根拠をもって読む力を一人ひとりに合わせて育てます。その力は、国語の点数だけでなくお子さんの学力全体を支えます。まずは体験授業で、今の読み方を見せてください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。

先日、前橋で生徒たちと読書感想文の話になりました。返ってきた反応が、見事に3者3様で、とても面白かったのです。

どれも、正直な声だと思います。そして、どのご家庭にも、思い当たるものがあるのではないでしょうか。今日は、この3つの声に、一つずつ答えていきます。そして最後に、多くの方がいちばん知りたい「では、どう書けばいいのか」も、しっかりお話しします。

「読書感想文なんて、いらない」への答え

いちばんドキッとする一言です。でも、こう思う子は少なくありません。だからこそ、まず意義をお伝えします。読書感想文には、2つの大切な役割があります。

一つは、夏に1冊、本をきちんと読むきっかけになること。もう一つは、自分が感じたことを、自分の言葉で表現する練習になること。この2つは、これから先の国語の力に、まっすぐつながります。ちなみに最近は、AIに書かせて写す子もいると聞きます。でも、それでは本も読まず、自分の言葉も使いません。いちばん大事なところが、そっくり抜け落ちてしまいます。「いらない」と思う子ほど、実は伸びる余地が大きい。そう考えて、前向きに取り組んでほしいと思います。

「本はちゃんと読むけど、面倒くさい」への答え

この子は、実はとてもいい状態にいます。本を読むこと自体は、できているからです。あとは、その一歩を軽くしてあげるだけです。

ここで、本選びについて、私の考えをはっきりお伝えします。本は、好きなものでかまいません。いろいろなジャンルに触れられれば理想です。でも、そもそも読むこと自体を嫌がってしまっては、何も始まりません。だから、まずは本人が「読みたい」と思える本でいいのです。読むことが、何よりも大事だからです。虫の図鑑がきっかけでも、スポーツ選手の伝記でも、大好きな物語でもいい。好きな本なら、面倒くささも、ぐっと減ります。読み終えられれば、感想文の材料は、もう手の中にあります。

「お母さんと一緒にやってる」への答え

親子で一緒に取り組むこと自体は、とても良いことです。問題は、その中身です。もし、お母さんが答えを言ってしまったり、文章を書いてあげたりしているなら、それは少し違います。それでは、お子さんの言葉になりません。

正しい手伝い方は、書いてあげることではなく、言葉を引き出してあげることです。「どこが面白かった?」「どうしてそう思ったの?」と、問いかけてみてください。お子さんが、ぽつりと答える。その言葉こそが、感想文の芯になります。親の役割は、答えを渡すことではありません。子どもの中にある言葉を、外に出す手伝いをすることです。

では、どう書けばいいのか

ここからが本題です。多くの子が、原稿用紙を前にして固まります。書くことが、思いつかないからです。でも、それには順番があります。いきなり原稿用紙に向かわないこと。これが、いちばんのコツです。

まず、メモから始めます。読み終わったら、心が動いた場面を、思い出してみてください。びっくりした場面。笑った場面。もやもやした場面。主人公に「がんばれ」と思った場面。感情が動いたところには、必ず書くことがあります。そこを、短い言葉で書き出していきます。文章にする必要はありません。単語でも、走り書きでもかまいません。

次に、その一つひとつに、「なぜ?」を足していきます。なぜ、びっくりしたのか。なぜ、もやもやしたのか。この「なぜ」の部分が、あらすじではない、あなただけの感想になります。本の内容をなぞるだけの文章と、感想文の分かれ道は、ここにあります。

そして、自分の経験とつなげてみます。「自分にも、似たことがあった」「自分だったら、こうしたのに」。こう書けると、感想文にぐっと深みが出ます。ここまでメモがそろえば、あとは順番に並べて、文章にしていくだけです。原稿用紙の前で固まることは、もうありません。

大事なことを、最後にもう一度。上手に書く必要は、ありません。きれいな日本語でなくてもいい。自分の言葉で書くことに、いちばんの意味があります。下手でも、たどたどしくても、それがその子の感想です。

夏の終わりに、あわてないために

読書感想文を、夏休みの最後まで残して、付け焼き刃で終わらせる。これは、本当にもったいないことです。まずは、好きな本を1冊選ぶ。読んで、心が動いたところをメモする。それだけで、感想文はもう半分できています。

彩では、作文や読書感想文の書き方も指導しています。「何を書けばいいかわからない」というお子さんも、一緒に言葉を見つけていきます。お困りのときは、お気軽にご相談ください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。

現在、夏期講習受付中

英語も数学も、それなりにできる。定期テストでも、そこそこの点を取る。それなのに、国語だけが足を引っ張る。そういう高校生は本当に多いです。保護者の方も「なぜ国語だけ?」と不思議に思われているのではないでしょうか。

これには、はっきりした理由があります。国語専門で長く見てきて、国語だけできない高校生には共通するつまずき方があると感じています。

今日は、その理由を3つに分けてお話しします。

理由1　国語の勉強の仕方が、わからない

いちばん多いのがこれです。英語には単語と文法という勉強法があります。数学には解き方の反復があります。ところが国語だけは、何をすればいいのか見えていない生徒がとても多いのです。

やり方がわからないので、そもそも勉強しません。学校の授業と宿題で終わってしまいます。他の教科はきちんと対策するのに、国語だけは手つかず。これでは、点が伸びないのも当然です。国語だけできない子は能力が低いのではありません。正しい勉強の仕方をまだ知らないだけです。

理由2　中学まで、感覚で乗り切ってきた

中学の国語は、なんとなく読んでも、ある程度は点が取れました。だから、正しい読み方を身につけないまま感覚で乗り切ってきた。そういう生徒は、高校でつまずきやすいです。高校の文章は長く、内容も難しくなります。中学までの貯金がそこで切れるのです。

最近は、学校でもマーキングや根拠を大切にする指導が増えてきました。これはとても良いことです。ただ、意味を理解しないままただ線を引いているだけの生徒も多く見かけます。なぜそこに線を引くのか。その根拠がわかっていなければ、マーキングは形だけのものになります。

理由3　語彙力が弱い

もう一つ見過ごせないのが語彙力です。言葉の意味がわからなければ、文章の内容はつかめません。読めないのだから点になりようがないのです。とくに評論では、抽象的な言葉や普段使わない言葉が次々に出てきます。ここでつまずく生徒は本当に多いです。

裏を返せば、伸びしろは大きい

ここまで読んで気づかれたかもしれません。この3つはどれも「能力の問題」ではありません。勉強の仕方を知らない。正しい読み方を習っていない。語彙が足りない。つまり、やるべきことがはっきりしているのです。

むしろ、英語や数学ができる生徒は地力があります。足りないのは正しい国語のやり方だけ。それが入れば、一気に伸びます。国語だけできないというのは、裏を返せばいちばん伸びしろが大きいということなのです。

彩が、高校生の国語でやっていること

彩では、まず「読み方の型」を指導します。どこに線を引くのか。なぜそこが根拠になるのか。意味のわかるマーキングに変えていきます。そのうえで、国語の勉強の仕方そのものを伝え、語彙も受験で使える形で増やしていきます。

語彙については、彩ならではの工夫があります。最近の流行りの文章だけでなく、芥川龍之介や太宰治など、明治・大正・昭和の名作も解いてもらいます。普段は出会わない語句やその時代の背景に触れることで、言葉の力が自然と広がります。こうした積み重ねが、どんな文章にも動じない読解力をつくります。

なお、この3つの理由は中学生にも当てはまります。「国語だけできない」と感じ始めたら、それは学年を問わず動くサインです。早く正しいやり方を入れた子ほど後で強くなります。

お子さんが「国語だけできない」なら、一度ご相談ください。まずは体験授業で、今の読み方を見せてください。どこを直せば伸びるのかを具体的にお伝えします。

高崎国語塾 彩 体験授業・夏期講習受付中

前橋：火曜・木曜 ／ 高崎：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。

高校生を見ていて、いつも感じることがあります。国語を勉強している子がとても少ないのです。多くの高校生は、学校の授業とその宿題だけで終わっています。国語に自分から時間を割く子はほとんどいません。

これは、高1・高2の保護者の方にこそ知っておいてほしいことです。国語は直前になって慌てても間に合いません。早めに動いた子だけが受験本番で武器を持ちます。今日はその理由をお話しします。

古典はやる。でも現代文は放置されがち

高校の国語には、古典と現代文があります。多くの子は、古典文法で苦労します。覚えることが多くつまずきやすいからです。だから、そこは一生懸命やります。ここまでは悪くありません。

問題は現代文です。古典に気を取られて現代文が後回しになります。そして、今までと何も変わらないやり方のまま高3を迎えてしまう。ここに大きな落とし穴があります。現代文は、放っておいて自然にできるようになる科目ではないからです。

現代文は、なぜ放っておくと伸びないのか

理由ははっきりしています。大学受験の現代文は、文章が長く、語彙が難しいからです。中学までの感覚のまま読もうとしても歯が立ちません。

まず、語彙です。大学受験の現代文では、語彙の数とその意味の理解がとても重要になります。知らない言葉が多ければ、そもそも書いてある内容がつかめません。評論でよく出るテーマや抽象的な言葉に慣れているかどうかで、読める文章の幅が大きく変わります。

もう一つは、読み方です。長い文章を正しい読み方をせずに読むと、時間内に解き終わりません。入試の現代文は、時間との勝負でもあります。なんとなく読んで、迷って、戻って、また読んで。これでは、最後の問題にたどり着く前に時間切れです。根拠を押さえながら、一度で正しく読み進める。この読み方が、どうしても必要になります。

彩が、高校生の国語でやっていること

彩では、高校生に対して語彙力、読解の仕方、記述を中心に指導しています。感覚で読むのをやめて、根拠をもって読む。長い文章でも、時間内に正しく読み切れる状態を目指します。語彙は、ただ覚えるのではなく、受験の現代文で使える形で積み上げます。そして、古典文法もご希望に応じて指導しています。

やることは派手ではありません。語彙を増やす。正しい読み方を身につける。書いて直す。この積み重ねが現代文の力になります。そして、この積み重ねには時間がかかります。だからこそ早めに始めることが効いてきます。

早く始めた子が、本番で強い

語彙も読み方も、直前の詰め込みでは身につきません。時間をかけて育てるものです。実際、彩に来る高校生の多くは、国語に少し苦手意識を持ちながら、大学受験に向けて早めに動き始めた子たちです。これは、とても賢い判断だと思います。

もちろん、高3から読み方を変えることもできます。手遅れではありません。ただ、高1・高2のうちに現代文の読み方を整えておけば、受験学年での伸び方が、まるで違ってきます。

大学受験に向けて、国語をどうすればいいか。とくに現代文をどう立て直すか。迷っている高校生と保護者の方は、一度ご相談ください。まずは体験授業で、今の読み方を見せてください。何を伸ばせばいいかを、具体的にお伝えします。

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前橋：火曜・木曜 ／ 高崎：水曜・土曜（小学生〜高校生／大学受験・小論文にも対応）
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大学入試で、推薦（学校推薦型）や総合型選抜を選ぶご家庭が年々増えています。そして、その多くで課されるのが「小論文」です。ところが、いざ対策となると「何を、どう書けばいいのか分からない」「そもそも、小論文ってどう勉強するの?」と、手が止まってしまう。高校生とその保護者の方から、よくうかがう声です。

まず、いちばん大きな誤解をほどきます。小論文は、文章のうまさや生まれ持ったセンスで書くものではありません。正しい手順を踏んで型を身につければ、誰でも「伝わる小論文」は書けるようになります。今日は、国語専門塾である彩が、小論文をどう指導しているかをお話しします。

小論文は、「読む力」の上に立っています

意外に思われるかもしれませんが、小論文の指導は「読む力」と切り離せません。小論文の多くは、課題文や資料を読んだうえで自分の考えを書く形式です。

つまり、出題が何を問うているのかを正しく読み取れなければ、そもそも的外れな答案になってしまう。「書く」の前に「読む」があるのです。

彩では、小学生でも高校生でも最初に必ず「読み方の型」を指導します。“なんとなく”読むのをやめて、根拠をもって正しく読み取る。この土台があるからこそ小論文でも「聞かれたことに、まっすぐ答える」答案が書けるようになります。読む力と書く力は地続きなのです。

彩の小論文指導、3つのステップ

彩の小論文対策は、感覚ではなく、はっきりした手順で進みます。

1. 書き方の「型」を身につける。まず、小論文の構成——どういう順番で、何を書くかという型を学びます。この型があるだけで「何から書けばいいか分からない」がなくなります。
2. 要約で、「書く土台」をつくる。同時に、要約の練習を重ねます。要約は、文章の要点をつかんで短くまとめる訓練。これが、自分の考えを整理して書くときに驚くほど役立ちます。要約ができる子は、小論文でも要点のはっきりした文章が書けます。
3. 実際に書いて添削で直す。そして、実際に書いてもらい一つずつ添削します。どこがずれているか、どう直せば伝わるかを具体的に返す。この「書いて直す」の繰り返しこそ、正しく書けるようになるいちばんの近道です。

型を身につけ、要約で土台をつくり、書いて直す。この流れを重ねながら最終的にはそれぞれの志望大学に向けた実践的な対策へと進んでいきます。

「国語は別の塾。でも、小論文は彩」

実は今、彩には国語そのものは別の塾に通いながら小論文の対策だけを受けにきている生徒がいます。推薦合格に向けて小論文をきちんと仕上げたい。

そのためにわざわざ彩を選んでくれています。

これは、私たちにとって示唆的な出来事でした。小論文は「根拠をもって読み、根拠をもって書く」力が問われます。それはまさに彩が国語専門としていちばん時間をかけて鍛えている力です。読む力を書く力へつなげる。

ここに、国語専門塾ならではの小論文指導の強みがあるのだと、あらためて感じています。

大学受験は、国語こそ「早め」が効く

最後に、高校生とその保護者の方へ。

彩に来る高校生の多くは、「国語が少し苦手」という意識を持ち、大学受験に向けて早めに動き始めた方たちです。これはとても賢い選択です。国語も小論文も直前の詰め込みでは仕上がりません。読む力と書く力は、時間をかけて積み上げるものだからです。早く始めた人ほど本番で強い。

推薦・総合型で小論文が必要な方、大学受験に向けて国語を固めておきたい方はぜひ一度ご相談ください。今のお子さんの「読む力・書く力」を見て、志望に向けて何をすればいいかを、具体的にお伝えします。まずは体験授業（国語力診断）から。

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