合格戦略ブログ
「国語は自由」という誤解が点を遠ざけている
国語が苦手な生徒には、ある共通した思い込みがあります。「国語は、答えがたくさんある」「国語は、自由だ」。こう考えている子が、とても多いのです。そして、この思い込みこそが、点数を遠ざけている大きな原因です。今日は、はっきりお伝えします。国語の答えは、1つです。
答えは問題文の中に書いてあります
国語の読解問題の答えは、数学や他の教科と同じで、1つに決まります。感覚で選ぶものでもセンスで当てるものでもありません。答えは問題文の中に書いてあります。そして、そこには客観的な根拠が存在します。
読解問題には、はっきりしたルールがあります。問題文を読む。設問が何を聞いているかをつかむ。そして、その答えの根拠を、本文の中から探す。この手順を踏めば、答えは1つに定まります。「なんとなく、これっぽい」で選ぶものではないのです。正解には、必ず「本文のここに、こう書いてあるから」という理由があります。
「自由に読む」のと「問題を解く」のは別のことです
では、なぜ「国語は自由」「答えはたくさんある」という考えが広まっているのでしょうか。ここには、大きな誤解があります。
確かに、本を自由に、好きに読むのはすばらしいことです。一つの物語から、人それぞれが違う感想を持つ。いろいろな解釈を楽しむ。これは、読書の豊かさです。否定するつもりはまったくありません。ただ、それと入試の問題を解くことは別のことなのです。「自由に読む」のは読書の話。「正しく解く」のは試験の話。この2つを混同してはいけません。試験の問題には、出題者がいます。そして出題者は、答えを1つに定めて、その問題を作っています。自由に解釈してよい問題をわざわざ出したりはしないのです。
記述問題も「言っていること」は1つです
「でも、記述問題は、書き方がいろいろあるから、答えもたくさんあるのでは?」。そう思われるかもしれません。確かに、記述の答えは一言一句まで同じにはなりません。表現の仕方には、多少の幅があります。
でも、ここが大事なところです。書き方に違いはあっても、言っていることは1つです。言葉の選び方や、まとめ方は違っても、答えとして書くべき「中身」は決まっています。その中身を、本文を根拠にして、正しく取り出せているか。そこが採点されます。表現は自由でも、答えの核は1つ。ここを取り違えると、「自分なりに書いたのに点にならない」ということが起こります。
だから国語は「解ける」教科です
答えが1つで、そこに客観的な根拠がある。この事実は、実はとても心強いことです。なぜなら、答えが1つに決まるということは、正しい手順を踏めば、誰でもそこにたどり着けるということだからです。
国語は、生まれ持ったセンスで決まる教科ではありません。読み方のルールを身につけて、根拠を探す訓練を積めば、確実に解けるようになります。「自分には国語のセンスがない」と諦めていた子ほど、この事実を知ると変わります。
彩が、大切にしていること
彩の授業では、問題を解いたあとに、必ず聞きます。「なぜ、その答えにしたの?」。ここで「なんとなく」は許しません。本文のどこを根拠にすれば、その答えにたどり着けるのか。一問ずつ、一緒に確かめます。答えは1つで、根拠は本文にある。この前提に立っているからこそ、私たちは自信を持って「国語は解ける」と言えるのです。
お子さんが「国語は自由だから」「センスがないから」と思っているなら、一度ご相談ください。まずは体験授業で、今の読み方を見せてください。
高崎国語塾 彩
前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。
国語こそ、解き直し──期末テストのあと、成績を本当に伸ばす「3つの原則」
中学校の期末テストが終わりました。返ってきた答案を見て、点数に一喜一憂して終わり。そんなご家庭も多いのではないでしょうか。でも本当に力がつくのはテストのあとです。この時期にやるべきは、解き直しです。
ところが不思議なことがあります。英語や数学はきちんと解き直すのに、国語だけは手つかずで放置される。そういう生徒がとても多いのです。「国語は解き直しようがない」と思われているのかもしれません。それは大きな誤解です。国語こそ、正しく解き直せば伸びる教科です。今日は、彩が生徒に必ず伝えている「国語の解き直し 3つの原則」をお話しします。
原則1 正解した問題もすべて解き直す
まず、間違えた問題だけを直すのでは足りません。正解した問題も含めてすべて解き直してください。
国語には、勘やあてずっぽうで書いて、たまたま当たっていた問題がよくあります。よく分かっていないのに、なんとなく選んで正解していた。こういうものが必ず混じっています。ここを見逃すと、次に同じような問題が出たとき、今度は外します。「当たった」と「分かっている」は違います。正解した問題こそ「なぜこれが正解なのか」を言葉にできるか確かめてほしいのです。
原則2 「なるほど」で終わらせない
答えを見て「なるほど」とうなずく。そこで終わってしまう子が、本当に多いです。これでは何も変わりません。
大事なのはその先です。なぜ、その答えになるのか。自分の答えはどこがダメだったのか。どこを根拠にすれば正解にたどり着けたのか。ここまで深く確認して、はじめて解き直しになります。国語は、その問題ができるようになれば終わりではありません。直すべきは「読み方」だからです。読み方が直らなければ文章が変わったとたんまた解けなくなります。逆に読み方さえ直れば、どんな文章にも通用します。だからこそ根拠まで掘り下げる一手間が何より効くのです。
原則3 漢字・語句・文法は、自力で解ける状態にする
3つ目は知識の直しです。漢字、語句、文法。この手の問題はあいまいなままにしないでください。教科書や参考書で調べる。分からなければ人に聞く。そうやって自力で解ける状態にするところまでが解き直しです。「見たことはある」では、テストで使えません。
特に文法は、軽く見られがちですが、とても大切です。文法の理解は、語彙力にも記述力にもつながっています。文の組み立てが分かると、読むときの精度が上がり、書くときの言葉も整います。ここをきっちり整理しておくと国語全体の土台が固まります。
次のテストまで時間がある今だからできる
この3つは、次のテスト直前にやろうとしても間に合いません。時間に追われて、また「なるほど」で終わってしまいます。だからこそ期末が終わって少し余裕のある今が絶好のタイミングです。
なお、この3つの原則は中学生に限った話ではありません。小学生でも高校生でも正しい解き直しの形は同じです。当たった問題も見直す。根拠まで掘り下げる。知識は自力で解ける状態にする。学年を問わずこれが国語を伸ばす王道です。
彩の授業でも、私たちは生徒と一緒に、この形で解き直しをしています。「なぜその答えにしたのか」を一問ずつ確認して、根拠をもって読む力に変えていきます。
もし、お子さんの国語の解き直しをどう進めればいいか迷ったら一度ご相談ください。まずは体験授業でお子さんの今の読み方を見せてください。
高崎国語塾 彩 体験授業受付中
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前橋・前女を目指すなら、国語は「伸ばす」より「落とさない」。志望校を決めるこの時期に
「前橋高校を目指すか、それとも別の道か」「前橋女子か、高崎女子か」。夏を前にしたこの時期、中学3年生のご家庭では、志望校をそろそろ固めはじめている頃だと思います。実際、当塾でも「前女か高女か」で悩んでいる生徒がいます。ここまで迷えるということは、それだけお子さんが上位に手が届く力を持っているということです。
その、上を目指すご家庭にこそ、今日はお伝えしたいことがあります。上位校を目指すほど、合否を最後に分けるのは国語です。しかも、多くの方が思っているのとは、少し違う理由で。
群馬の公立入試は「共通問題」。だから上位ほど国語がこわい
まず前提から。群馬県の公立高校入試は、どの高校を受けても同じ問題です。前橋高校だから難しい問題が出るということはありません。全員が、同じ国語の問題を解きます。
これが上位校ほど国語がこわい理由に直結します。共通問題ということは、上位を目指す子たちの得点は高い位置に密集します。数学や理科なら難しい一問で差がつくこともありますが、国語は上位ほど点が団子状態になり、たった1問のミスがそのまま順位を大きく下げてしまうのです。つまり上位校の国語は、「伸ばして差をつける」科目というより「みんなが取れる問題を、いかに落とさないか」の科目。ここがこれまであまり語られてこなかった、上位層の国語の本当のこわさです。
上位の子でも国語はこうして「落とす」
では、上位の子は具体的にどこで落とすのか。長年見てきて、はっきりした傾向があります。
① 選択肢で、「なんとなく」「思い込み」に負ける
いちばん多いのがこれです。読める子ほど選択肢を二択まで絞れます。
ところがそこから先で「自信をもってこれだ」と言い切れないともう一方も合っている気がしてくる。主観や思い込みが入り込み、最後の一択を外してしまう。実力があるのにこの「詰めの甘さ」で1問を落とすのは本当にもったいないことです。
② 落としてはいけない漢字を落とす
そして最近、上位の子でも増えていると感じるのが漢字のミスです。本来は確実に取れるはずのいわば"サービス問題"。ここを落とすと密集した上位層の中ではそのまま失点がボディブローのように効いてきます。「うちの子は上位だから漢字くらいは」と思っていると意外な落とし穴になります。
お気づきでしょうか。これらはどれも「難しくて解けなかった」失点ではありません。本来は取れたはずの“あと一歩”の失点です。そして上位校ほどこの一歩が合否を分けます。
だから国語は「根拠をもって読む」しかない
「なんとなく」「思い込み」で落とすなら対策は一つです。“なんとなく”をやめて根拠をもって読む。選択肢を選ぶときに「本文のここに書いてあるからこれだ」と言い切れる状態をつくる。これは性格でも運でもなく、正しい読み方の訓練で身につきます。彩が国語専門としていちばん時間をかけているのがまさにこの部分です。
そしてこれは、前橋・前女に限った話ではありません。前橋か高崎か、前女か高女か——上位で迷うすべてのお子さんに同じことが起こります。共通問題である以上、「落とさない国語」を作れるかどうかはどの上位校を目指すにしても必ず効いてきます。
志望校を決めるこの時期に国語の“落とさない力”を
中3のご家庭は志望校を決めつつある今だからこそ「上位で戦うための国語」を意識してほしいと思います。
そして中1・中2のご家庭も、期末テストが終わり「さあ、これからどうしよう」という今が始めどきです。“落とさない力”は一夜漬けでは作れません。早くから根拠をもって読む習慣をつけた子が入試本番で1点を拾い切ります。
お子さんが選択肢で迷いやすい、思い込みで答えてしまう、漢字で取りこぼす
もし一つでも心当たりがあれば、それは今伸ばせるところです。まずは体験授業（国語力診断）でお子さんの今の読み方を見せてください。上位で戦うためにどこを固めればいいかを具体的にお伝えします。
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成績が伸びる小学生は、靴をそろえる。──国語専門塾の塾長が現場で気づいた「7つの共通点」
「家でもそれなりに勉強しているのに、なぜか伸び切らない」「同じように見えるのに、ぐんぐん伸びる子とそうでない子がいるのはどうしてだろう」。小学生のお子さんを持つ保護者の方から、面談でよくいただくご相談です。やり方が悪いのか、量が足りないのか——つい、勉強そのものに原因を探してしまいますよね。
私は国語専門の塾で、長く子どもたちを見てきました。今は上位を目指すお子さんを中心に指導していますが、最近あらためて、はっきりと気づいたことがあります。それは、学習習慣がついていて成績がいい小学生には、勉強以前のところに共通点があるということです。しかもそれは、点数の取り方とは一見まったく関係のない、日常のふるまいでした。今日はその話を、現場で見たままにお伝えします。
伸びる小学生に共通していた、7つのこと
絶対ではありません。あくまで傾向です。けれど、見れば見るほど重なっていく7つがあります。
- 脱いだ靴をそろえられる。教室に入るとき、自分の靴を当たり前のようにそろえる子がいます。言われたからではなく、自然に。
- 相手の目を見て話す。こちらが話しかけたとき、きちんと目を合わせて受け答えができる。会話のキャッチボールが成立します。
- 文字が丁寧。上手い・下手ではありません。「書き方」が丁寧なんです。一画一画を雑に流さない。
- 消しゴムで、きれいに消す。いい加減に消してうっすら残ったまま、ということがない。消した跡まできちんとしています。
- 机に、必要なものだけを出す。関係のない筆箱の中身やプリントを広げず、今やることに必要なものだけが机にある。
- 習っていない漢字でも、書ける字は漢字で書く。「まだ習っていないから」とひらがなで逃げず、知っている漢字は必ず使おうとします。
- そして何より——間違えることを、恐れない。分からない、間違うかもしれない、それでも手を挙げ、書き、口に出す。ここがいちばん大きいと感じています。
いかがでしょう。「うちの子はできているかも」「ここは少し怪しいかも」と、お子さんの顔が浮かんだのではないでしょうか。
これらに共通するのは、「きちんと生きていく力」です
一つひとつを「お行儀のしつけ」として捉えると、本質を見失います。私が思うに、これらに共通しているのは、生活習慣や、いわゆる常識がしっかり身についているということです。靴をそろえる、丁寧に消す、必要なものだけ出す——どれも、自分の行動を最後まで意識し、ものごとを雑に扱わない姿勢の表れです。
そして大切なのは、順番です。これらの子は、成績を上げるために生活を正したのではありません。きちんと生きていく力が先に育っていて、その結果として、成績が後からついてきている。勉強は、生活の土台の上に乗っているのです。だからこそ、土台がしっかりしている子は、教えたことがすっと入り、伸びていきます。
こういう子は、会話のレベルが高い
もう一つ、国語を教える立場としてはっきり感じることがあります。こうした子と話すと、会話のレベルが非常に高いのです。こちらの質問の意図を正確に受け取り、自分の考えを言葉にして返してくる。言葉のやりとりが、深い。
これは偶然ではないと思います。相手の目を見て話す、間違いを恐れず口に出す、漢字で書こうとする——そのすべてが、言葉と向き合う姿勢そのものだからです。言葉の力は、考える力であり、生きる力でもあります。国語ができる子が、なぜ生活面でも落ち着いているのか。逆に、生活が整っている子が、なぜ言葉に強いのか。両者は根っこでつながっているのだと、現場で日々感じています。
でも、これは生まれつきではありません
ここまで読んで、「うちの子はまだできていない」と不安になられた方もいるかもしれません。でも、安心してください。これらは才能ではありません。日々の声かけと、間違えても大丈夫だという環境の中で、後から十分に身につくものです。
ご家庭では、特別なことは要りません。靴をそろえたら一言ほめる。消した跡を一緒に確かめる。間違えたとき、責めずに「いい挑戦だったね」と返す。その小さな積み重ねが、土台をつくっていきます。
彩の授業でも、私たちは「間違えていい」という空気を何より大切にしています。間違うことを恐れていたら、文章の根拠を探して試行錯誤することはできません。“なんとなく”ではなく、根拠をもって読む。その練習の中で、子どもたちは「間違えながら考える」力を育てていきます。それは、国語の点数を超えて、お子さんの一生を支える力になると信じています。
お子さんの今の様子を見て、「この子はどう伸ばせるだろう」と気になった方は、ぜひ一度ご相談ください。お子さんの強みも、これから育てたいところも、一緒に見つけていけたらと思います。
高崎国語塾 彩 体験授業受付中
高崎：水曜・土曜 ／ 前橋：火曜・木曜（小4〜6の新設枠もございます）
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定期テストでは取れるのに模試で国語が崩れる理由｜中学生が見直したいポイント
「定期テストは80点以上取れているんですが、模試になると国語だけ急に下がって……」
体験授業や相談のときに、保護者の方からいちばん多くいただく言葉のひとつです。お子さん本人も「なんでだろう」と首をかしげている。でも実は、この現象には明確な理由があります。
定期テストと模試では、「何が測られているか」が違う
定期テストは、授業で扱った文章が出題されます。一度読んでいる文章ですから、ある程度の準備をすれば内容は頭に入っている。問いの傾向も把握しやすく、対策が立てやすい試験です。
前橋女子・高崎女子・高崎高校・前橋高校などの上位校を目指しているお子さんであれば、定期テストでしっかり点数を取れているのは当然といえます。勉強への取り組みが丁寧な証拠でもあります。
ところが模試は、完全に初見の文章が出てきます。内容を事前に知ることはできない。そこで問われるのは、「知っている話かどうか」ではなく、「知らない文章を読んで、設問に正確に答える力」です。この力は、定期テストの準備では養われません。
「読めている」と「解けている」は別のことです
初見の文章で崩れる生徒に共通しているのは、「文章は読めている、でも設問で迷う」という状態です。
本文は理解できている。でも、傍線部の理由を問われたとき、「どこを根拠にすればいいのか」が判断できない。記述になると、「何を書けばいいかわからない」まま字数を埋めてしまう。
これは読解力の問題ではなく、設問に対応するための「型」が身についていないことが原因です。初見の文章でも一定の手順で読み解いていくこの型は、意識して練習しなければ自然には身につきません。
期末テストが近い今こそ、気づいてほしいこと
2〜3週間後に期末テストを控えているこの時期、「定期テストで点が取れているからまあいい」と流してしまうのは少しもったいないと思っています。
定期テストの準備をしながらも、「初見で崩れない力」を少しずつ積んでいくことは両立できます。むしろ今の時期に型を整えておくと、夏以降の模試でその変化が出始めます。高校受験の国語で差がつくのは、この積み重ねの有無です。
前橋女子・高崎女子を目指すお子さんの国語は、定期テストで安定しているだけでは足りません。模試・入試本番でも崩れない読解の軸を、受験学年になる前に作っておくことが重要です。
高崎国語塾 彩では
当塾の授業では、毎回必ず初見の文章を使います。「知っているから解ける」ではなく、「初めて見た文章でも型通りに読めば答えが出る」という感覚を、1問ずつ一緒に確認しながら積み上げていきます。
1クラス4名限定で、塾長が全員の答案を直接見ます。記述のどこが足りないか、選択問題のどこで判断がブレているか、一人ひとりに合わせて整理します。
「定期テストは取れているけれど、模試になると国語が不安」というお子さんに、特に来ていただきたいと思っています。無料体験では、初見の文章を使ったつまずき分析を行っています。
現在ご案内中の枠
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国語は、定期テストと模試で求められる力が少し異なります。
学校の範囲で解けていても、初見の文章になると点数が安定しないことは珍しくありません。「なぜ模試で崩れるのか」「どこから立て直せばいいのか」を整理すると、国語は少しずつ安定していきます。高崎国語塾 彩では、読解・記述・設問対応のつまずきを一人ひとり確認しながら指導しています。