こんにちは、高崎国語塾彩の蓮です。

 

2月19日、令和8年度（2026年度）群馬県公立高校入試の本検査が実施されました。

 

受験生の皆さん、本当にお疲れさまでした。

 

さて、高崎国語塾彩では毎年、入試問題を詳しく分析しています。今回も国語の問題を徹底的に読み解いてみました。

 

特に、来年・再来年に受験を控える中1・中2の皆さんとその保護者の方にとって、「今のうちに何をすべきか」を考えるヒントになる内容です。ぜひ最後までお読みください。

 

 

今年の出題構成と各大問の分析

 

今年の群馬県公立高校入試・国語は、大問5つで構成されました。大きな構成としては例年通りですが、素材文の選び方や問われる力に注目すべき変化がありました。

 

 

■大問一（論説文の読み比べ＋作文）

 

〔文章1〕戸谷洋志『悪いことはなぜ楽しいのか』（ちくまプリマー新書／筑摩書房／2024年刊）

〔文章2〕小野純一『僕たちは言葉について何も知らない 孤独、誤解、もどかしさの言語学』（NewsPicksパブリッシング／2025年刊）

※〔文章2〕にはウェブメディア『CHANTO WEB』の記事も引用されていました。

 

テーマは「空気を読むこと」と「自分らしさ」。

 

〔文章1〕では、哲学者ハイデガーの「本来性」と「非本来性」の概念を用いて、人間が日常的に「空気を読んでしまう」存在であることを論じています。〔文章2〕では、子どもが「みんな持ってるから買って」と言う具体的なエピソードを通じて、他者との対話によって自分の本心に気づく過程を描いています。

 

この大問のポイントは、2つの文章を「読み比べる」力が求められている点です。それぞれの文章の主張を正確に理解した上で、構成の違い（問いかけ型 vs 事例分析型）を見抜く必要がありました。

 

さらに、150字以上180字以内の作文では、「自分らしさに気付くにはどうすればよいか」を、自分の経験を踏まえて書くことが求められました。

 

戸谷洋志さんの『悪いことはなぜ楽しいのか』は、2025年度の中学入試でも複数校で出題された話題の書籍です。ちくまプリマー新書は中高生向けに書かれた哲学書が多く、入試の出題元として非常に注目度の高いシリーズです。また、小野純一さんは群馬県出身の言語哲学者で、地元ゆかりの著者からの出題という点も興味深いところです。ちなみに高崎国語塾彩の１１月のある日のブログでは、出典予想に戸谷洋志「悪いことはなぜ楽しいのか」を書いておりました。

 

 

■大問二（小説文）

 

村崎なぎこ『オリオンは静かに詠う』（小学館／2025年1月刊）

 

聴覚に障がいのある妹「静香」と、競技かるたに打ち込む姉「アタシ」の関係を描いた青春小説からの出題です。手話でのコミュニケーション、引っかき絵の比喩、皆既日食と星空のイメージなど、豊かな表現が散りばめられた文章でした。

 

問われたのは、登場人物の行動の意味を読み取る力、比喩表現の意味を解釈する力、そして「アタシ」が「静香」との関係についてどのような気付きを得たかを記述する力です。

 

注目すべきは、手話でのやり取りが〈 〉で表記され、声によるコミュニケーションと手話によるコミュニケーションが対比的に描かれている点です。表現技法に関する問題として、この記号の使い方自体も問われていました。

 

この作品は2025年1月刊行のまさに新刊。発売からわずか1年ほどでの出題であり、群馬県の入試問題作成者が最新の文学作品に目を配っていることが分かります。

 

 

■大問三（古典）

 

〔文章〕『土佐日記』より、阿倍仲麻呂が唐から帰国する際の場面

〔漢詩〕李白「静夜思」（『唐詩選』より）

 

古典の定番である『土佐日記』からの出題ですが、今年は漢詩と組み合わせた「読み比べ」形式でした。阿倍仲麻呂が望郷の和歌を詠み、唐の人々がその心情を理解する場面と、李白の有名な「静夜思」を結びつけ、「月」を共通のモチーフとして日本人と唐の人の心の共通性を考えさせる問題でした。

 

歴史的仮名遣い、文章の内容理解、和歌の詠まれた場面の把握、そして漢詩の形式（五言絶句）の知識まで幅広く問われました。

 

 

■大問四（スピーチ・資料読解）

 

文化庁「令和5年度 国語に関する世論調査」のデータを用いて、「日本語の魅力」についてのスピーチ原稿を作成する場面設定でした。

 

資料（グラフ）の正確な読み取り、会話文の中での論理的な思考、スピーチ原稿の修正案を考える力が問われました。

 

実生活に即した「言語活動」の問題であり、ただ文章を読むだけでなく、情報を整理し、相手に伝わるように構成する力が求められます。

 

 

■大問五（漢字・語句・書写）

 

漢字の読み書き、平仮名の部分を漢字に直す問題、そして行書で書かれた漢字の点画の省略を見分ける問題が出されました。基礎的な知識問題ですが、確実に得点したい分野です。

 

今年の出題から見える3つの傾向

 

1. 「読み比べ」が定着

大問一の論説文、大問三の古典と漢詩、いずれも2つの文章を比較して読む力が問われました。1つの文章を読んで答える形式ではなく、複数のテキストを関連づけて考える力がますます重要になっています。

 

2. 新刊からの出題が加速

大問一の戸谷洋志さん（2024年刊）、小野純一さん（2025年刊）、大問二の村崎なぎこさん（2025年1月刊）と、刊行から1〜2年以内の非常に新しい書籍からの出題が目立ちました。日頃から新しい本に触れておくことが、入試国語の「慣れ」につながります。

 

3. 「自分の考えを書く」記述・作文の重要性

大問一の作文（150〜180字）、大問二の記述問題など、自分の言葉で考えをまとめて書く力は、配点も大きく、合否を分ける最大のポイントです。

 

 

中1・中2の皆さんが今からやるべきこと

 

入試問題を見て、「難しそう」「まだ先の話」と感じたかもしれません。でも、国語力は一朝一夕には身につきません。だからこそ、「今」始めることに大きな意味があります。

 

●読書の習慣をつける

ちくまプリマー新書のような中高生向けの新書は、論説文対策として最適です。「空気を読む」「言葉の力」といったテーマは、日常生活ともつながっていて読みやすいはずです。

 

●「読み比べ」に慣れる

2つの文章を読んで、共通点と相違点を自分なりにまとめる練習をしてみましょう。定期テストの教科書本文でも、異なる筆者の文章を比べてみると、読解力が一段階上がります。

 

●書く力を磨く

日記でも感想文でも構いません。「自分はどう思ったか」「なぜそう思ったか」を言葉にする習慣が、入試の記述問題や作文に直結します。150字程度でまとめる練習を、今のうちから始めておくと大きな差がつきます。

 

●古典は「音読」から始めよう

古典が苦手な生徒の多くは、古文を「読める」状態になっていません。まずは教科書の古文を声に出して読むこと。歴史的仮名遣いに慣れ、リズムをつかむことが古典攻略の第一歩です。

 

●漢字は毎日コツコツと

大問五の漢字・語句は、努力がそのまま点数になる分野です。毎日10分の漢字練習が、入試本番での「確実な得点」を生みます。

 

 

国語は「後から何とかなる」科目ではありません

 

「国語は勉強しなくても何とかなる」「数学や英語を優先すべき」という声を耳にすることがあります。

 

しかし、今年の入試問題を見ていただければ分かるように、国語で求められているのは、読む力・考える力・書く力という、すべての教科の土台となる力です。

 

しかも、この力は短期間では身につきません。

 

中3になってから焦っても、読解力や記述力を一気に伸ばすのは非常に難しい。だからこそ、中1・中2の「今」が勝負なのです。

 

高崎国語塾彩では、国語が苦手な生徒、あるいは「何となくできているけれど、もっと伸ばしたい」という生徒に向けて、一人ひとりの課題に合わせた指導を行っています。

 

「うちの子、国語が心配で……」そう思った今が、動き出すタイミングです。

 

まずはお気軽にご相談ください。

 

 

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LINEでのお問い合わせも受け付けています

 

 

今日、令和8年度の群馬県公立高校入試が行われました。

 

受験生の皆さん、本当にお疲れ様でした。

 

さて、今日の入試問題を見て、改めて強く感じたことがあります。

 

国語力がなければ、どの教科も解けない。

 

これは大げさではなく、今年の問題が証明しています。

 

ちなみに、当塾が昨年11月のブログで「今年の群馬県入試の国語で出そうな出典」として予想したものの1つが、実際に今日の国語の問題で出題されました。日頃から入試の傾向を分析し、対策を行っている成果です。

 

ただ、今日お話ししたいのは国語の問題そのものではありません。

 

国語以外の教科、つまり理科や社会の問題がいかに「国語力」を要求しているか、という話です。

 

 

■ 群馬県の理科：会話文だらけ、記述問題の嵐

 

今年の群馬県の理科は、全10ページ、大問5題。

 

一見すると例年通りに見えますが、中身を見ると驚きます。

 

ほぼすべての大問が「会話文形式」です。

 

これが理科の問題です。ご覧ください。

※群馬県公立高校入試 理科より。生徒同士の会話文が問題の大半を占めている。

 

生徒同士が実験について話し合い、そこから条件を読み取り、考察を記述する。

 

たとえば大問2では、トマト畑のアブラムシについて空さんと花さんが会話する中で、食物連鎖や生態系の知識を問う問題が出ています。大問5では、誠さんと実さんがモーターの仕組みについて会話しながら、電流と磁界の関係を考察します。

 

これらの問題を解くには、まず会話文を正確に読み取る力が必要です。

 

誰が何を言っているのか。実験の条件は何か。どの結果に着目すべきか。

 

理科の知識以前に、読解力がなければスタートラインにすら立てません。

 

 

■ 群馬県の社会：14ページの文章と資料の海

 

社会は全14ページ、大問7題。

 

こちらもカード形式、スライド形式、レポート形式、会話文形式と、問題の形が多様です。

 

大問1では「持続可能なまちづくり」をテーマに4枚のカードを読み比べ、大問4では時代ごとの「他国との関わり」をスライドにまとめた資料を読み解きます。

 

大問5では万博について先生と生徒の長い会話文を読んで、歴史的背景から現代社会までを横断的に考える問題が出ています。

 

知識だけでは解けません。

 

資料を読み取り、情報を整理し、自分の言葉で記述する。

 

この力の根っこにあるのは、国語力です。

 

 

■ 神奈川・千葉でも同じことが起きている

 

今年の入試は群馬だけではありません。

 

先日行われた神奈川県と千葉県の入試でも、まったく同じ傾向が見られます。

 

神奈川県の理科は17ページ、大問9題。問題用紙が国語より分厚いのではないかと思うほどの量です。

 

※神奈川県公立高校入試 理科より。実験の手順・表・グラフが2ページにわたってびっしり。

 

神奈川県の社会も見てください。

 

※神奈川県公立高校入試 社会より。地図・レポート・統計資料を組み合わせて読み解く問題。

 

つまり、全国的に「読む力がなければ点が取れない」入試になっているのです。

 

 

■ 「国語はなんとなくできる」が最も危険

 

国語は、小学校のうちは「なんとなく」で点が取れることがあります。

 

文章が短く、答えが本文にそのまま書いてあるからです。

 

しかし中学に入ると状況は一変します。文章は長くなり、抽象的になり、感覚だけでは解けなくなります。

 

そして高校入試では、国語だけでなく、理科・社会・数学・英語のすべてで「読む力」が問われます。

 

「うちの子、国語は大丈夫だから」と思っている保護者の方。

 

本当に大丈夫ですか？

 

今年の入試問題を見てください。理科の問題文だけで何ページあるか。社会の問題にどれだけの文章が詰め込まれているか。

 

国語力は、国語だけの話ではありません。全教科の得点を左右する、最も重要な力です。

 

 

■ 小学生こそ、今すぐ国語を始めるべき理由

 

「算数が苦手だから、まず算数を」

 

その気持ちはよくわかります。

 

でも、算数の文章題が解けないのは計算力の問題ですか？

 

問題文の意味がわかっていないのではありませんか？

 

国語力は一朝一夕では身につきません。だからこそ、小学生のうちから正しい読み方を身につけた子は、中学に入ってから全教科で力を発揮します。

 

国語を学ぶことは、国語の点数を上げることではありません。

 

全教科の点数を底上げする、最短ルートです。

 

 

■ 中学生へ。「国語は受講しなくてもいい」は本当ですか？

 

塾で英語と数学だけ受講している中学生は多いと思います。

 

「国語は授業を受けなくても大丈夫」と思っていませんか。

 

今日の入試問題を見てください。

 

理科の問題を解くのに必要なのは、理科の知識だけではありません。長い問題文を正確に読み、条件を整理し、自分の言葉で説明する力が必要です。

 

この力は、国語の授業でしか身につきません。

 

「国語を受講しない」という判断は、実は全教科の足を引っ張る判断かもしれません。

 

 

■ 高崎国語塾彩の国語専門指導

 

高崎国語塾彩は、国語だけを専門に教える塾です。

 

読解には「ルール」があります。

 

そのルールを身につければ、国語だけでなく、理科の問題文も、社会の資料も、数学の文章題も、正確に読めるようになります。

 

入試の出典予想が的中するのも、日頃から傾向を分析し、生徒一人ひとりに合わせた対策を行っているからです。

 

「国語はセンスだから」と諦めていませんか？

 

国語は、正しく学べば必ず伸びます。

 

今年の入試問題が証明しているように、国語力は全教科の土台です。

 

まずは無料体験授業で、お子さんの読解力を確認してみてください。

 

 

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高崎国語塾彩

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火・木・土曜日開講

 

中学受験・高校受験・大学受験の国語専門塾

読解の「ルール」を教えます

 

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こんにちは。高崎国語塾 彩の蓮です。

 

明日、2月19日は群馬県公立高校入試です。

受験生の皆さん、今日はもう新しいことを詰め込む日ではありません。

今まで積み重ねてきたものを信じてください。

 

国語に関して1つだけ。明日の試験で意識してほしいことがあります。

記述問題で迷ったら、必ず「本文の言葉」を使って書いてください。

自分の言葉で書こうとすると、的外れになりやすいです。本文に根拠がある答えを書くこと。これだけ意識すれば、記述で大きく外すことはありません。

作文は、結論をしっかり書きましょう。理由は2つまで。字数制限は必ず死守。これを守れば十分です。

当塾も開校年度ですが、１名ですが中学３年生がおります。「いつも通り・普段通り」を心掛けてとアドバイスしております。

あとは体調管理だけ。早く寝てください。

頑張れ、受験生。

 

■ 中1・中2の保護者の方へ

明日の入試を「他人事」と思っていませんか。

1年後、あるいは2年後、お子さんがあの場に座ります。

入試の国語は、直前に対策して伸びる教科ではありません。

読解力・記述力・語彙力は、最低でも半年から1年かけて育てるものです。

もし今、お子さんの国語にこんな不安があるなら。

 

・他の教科は取れるのに、国語だけ点数が安定しない

・記述問題になると手が止まる

・模試の国語の偏差値だけ低い

 

それは「国語の正しい読み方・解き方」を知らないだけかもしれません。

 

高崎国語塾 彩は、国語専門・1クラス最大4名の少人数制で、読解力と記述力を根本から鍛える塾です。

中1・中2の今だからこそ、間に合います。

 

現在、木曜・土曜クラスに若干の空きがあります。

まずは無料体験授業で、お子さんの国語力を見せてください。

 

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高崎国語塾 彩

■ 「国語は何もしなくていい」が一番危ない

 

高校生になると、多くの子がこう思い始めます。

 

「国語はセンスだから勉強してもしょうがない」

「英語と数学が大事だから、国語は後回しでいい」

「現代文は日本語だし、なんとかなるでしょ」

 

断言します。なんとかなりません。

 

大学受験の国語は、「日本語が読める」だけでは解けない科目です。

 

そして、「なんとかなるだろう」と思って高3の夏まで放置した結果、取り返しがつかなくなる受験生を、私は何人も見てきました。

 

 

■ 高3から始めても間に合わない理由

 

英語や数学は、高3から本気で始めても「やればやるだけ伸びる」科目です。

単語を覚える。公式を叩き込む。問題を解く。やった分だけ点数に出る。

 

国語は違います。

 

現代文の読解力は、一朝一夕では身につきません。

 

評論文の論理構造を読み取る力。

小説の心情を文脈から推測する力。

選択肢の微妙な違いを見抜く力。

 

これらは、ある程度の時間をかけて「読み方のルール」を体に染み込ませなければ、使えるようになりません。

 

高3の秋に「国語が伸びない、どうしよう」と駆け込んでくる受験生の多くは、時間が足りないのではなく、読解の土台がないのです。

 

 

■ 共通テスト国語の現実

 

共通テストの国語は90分で大問5つ。

 

現代文（評論）、現代文（小説）、古文、漢文。

 

時間配分だけでも苦しいのに、評論の文章量は年々増えています。

 

「なんとなく読む」ではまったく間に合いません。

 

段落ごとの要旨をつかみ、筆者の主張と具体例を区別し、設問の意図を正確に読み取る。

 

これができる子とできない子で、40点以上の差がつくことも珍しくありません。

 

同じ「日本語」を読んでいるはずなのに、です。

 

 

■ 「感覚で解ける」が通用しなくなるタイミング

 

中学まで国語が得意だった子が、高校で急に伸び悩む。これもよくある話です。

 

理由はシンプル。中学の国語は「感覚」で解ける問題が多いからです。

 

文章の難易度が上がると、感覚では太刀打ちできなくなる。

 

読解に「ルール」を持っている子と、持っていない子の差が、高校の国語で一気に開きます。

 

 

■ 高1・高2のうちにやるべき3つのこと

 

1つ目。評論文の「読み方」を身につけること。

接続詞に注目する。対比構造を見抜く。筆者の主張を一文で要約する。

これを習慣にするだけで、読み方がまったく変わります。

 

2つ目。古文・漢文の基礎を固めること。

古文単語、助動詞の活用、漢文の句法。

暗記が中心なので、早く始めるほど楽です。高3で焦って詰め込む子は例外なく苦しみます。

 

3つ目。「書く」練習をすること。

記述式の問題は、読めるだけでは解けません。自分の言葉でまとめる訓練が必要です。

100文字程度の要約を繰り返すことで、読む力と書く力が同時に鍛えられます。

 

 

■ 高崎国語塾彩だからできること

 

当塾は、国語だけを専門に教えています。

 

「5教科まんべんなく」ではなく、「国語だけを徹底的に」。

 

だから、読解のルールを一から体系的に指導できます。

 

塾長が全生徒を直接指導。同時間帯最大４名の少人数制。

 

高校1年生・2年生のうちから通っている子は、高3になったとき、国語に時間を取られません。

 

その分、英語や数学に集中できる。結果的に、全体の受験戦略が有利になります。

 

 

■ こんな高校生に来てほしい

 

・「国語はなんとかなる」と思っているが、模試の成績は微妙な人

・英語や数学は頑張っているのに、国語だけ足を引っ張っている人

・記述問題で何を書けばいいかわからない人

・高3になる前に、読解の基盤をつくっておきたい人

 

 

■ こんな人には向いていません

 

・「答えだけ教えてほしい」という人

・宿題をやるつもりがない人

・国語にまったく興味がなく、本人に受講の意思がない場合

 

本気で国語力を上げたい高校生だけ、来てください。

 

 

■ 高3になって後悔する前に

 

「あのとき国語をちゃんとやっておけばよかった」

 

毎年、受験直前にこう言う高校生がいます。

 

高1・高2の今なら、まだ間に合います。

 

国語を「あとまわし」にしない。それだけで、受験本番の結果が変わります。

 

気になった方は、まずはLINEでご相談ください。

 

 

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読解の「ルール」を教えます

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「うちの子、国語は普通にできてるから大丈夫」

 

そう思っていませんか？

 

小学校の国語で80点、90点取れていた子が、

中学に入った途端、60点台、50点台に落ちる。

 

これ、珍しい話ではありません。

 

むしろ、よくある話です。

 

なぜか？

 

小学校の国語と中学の国語は、まったくの別物だからです。

 

 

■ 小学校の国語と中学の国語、何が違うのか

 

小学校の国語は、文章の内容を「なんとなく」理解できれば点が取れます。

 

登場人物の気持ちを想像する。

場面の様子を読み取る。

 

感覚で解けてしまう問題が多いんです。

 

だから、本を読む子は国語ができる。

読書が好きな子はテストでも点が取れる。

 

そう思われがちです。

 

でも、中学の国語は違います。

 

・文章が一気に長くなる

・抽象的な内容が増える（論説文・評論文）

・「なぜそう言えるのか」を論理的に説明する力が求められる

・古文・漢文が加わる

・記述問題の配点が大きくなる

 

「なんとなく読めた」では点が取れなくなるんです。

 

 

■ 「読書好き」でも国語ができない子がいる理由

 

「うちの子は本が好きだから国語は大丈夫」

 

これ、実は危険な思い込みです。

 

読書好きな子は、物語を「楽しむ」ために読んでいます。

好きな場面を味わい、感情移入して読んでいます。

 

でも、中学の国語で求められるのは

「筆者の主張を正確に読み取る力」です。

 

楽しむ読書と、論理的に読む力は、まったく別のスキルです。

 

読書好きなのに国語のテストで点が取れない。

そういう子は、この「読み方の切り替え」ができていないんです。

 

 

■ 中学の国語でつまずくと、全教科に影響する

 

国語は「全教科の土台」です。

 

数学の文章題が読み取れない。

理科の実験レポートが書けない。

社会の記述問題で何を書けばいいかわからない。

英語の長文読解ができない。

 

これ、すべて「国語力不足」が原因です。

 

国語ができないと、他の教科の成績も上がりません。

 

逆に言えば、国語力を鍛えれば、全教科の底上げができます。

 

 

■ なぜ5教科塾では国語が伸びないのか

 

多くの保護者は、中学入学と同時に5教科対応の塾に通わせます。

 

でも、5教科塾での国語の扱いを知っていますか？

 

英語と数学が中心。

国語は「余った時間でやる科目」。

 

週1回の授業で、読解の解き方を教わる程度。

 

それで国語力がつくなら、誰も困りません。

 

国語は、読み方の「型」を身につけて、

繰り返し実践しないと力がつかない教科です。

 

週1回の片手間では、根本的な力はつきません。

 

 

■ 今からできること

 

中学入学まで、あと約1か月半。

 

この期間に「論理的に読む力」の土台を作っておくだけで、

中学の国語のスタートがまったく違います。

 

高崎国語塾彩は、国語だけを専門に教える塾です。

 

5教科塾の国語とは、深さが違います。

 

「読解の公式」を使って、感覚ではなく論理で読む力を育てます。

 

 

■ こんな新中1のお子さんにおすすめです

 

・小学校の国語は「なんとなく」できているが、本当に大丈夫か不安

・読書は好きだけど、テストの点にはつながっていない

・中学に入ってから国語で苦労してほしくない

・5教科塾に通わせる予定だが、国語だけ不安

・高高・高女・前高・前女など上位校を視野に入れている

 

■ こんな方には向いていません

 

・「国語は勉強しなくてもできる」と思っている方

・とりあえず5教科まんべんなく見てほしい方

・すぐに目に見える結果だけを求める方

 

国語力は一朝一夕では身につきません。

だからこそ、早く始めた子が圧倒的に有利です。

 

 

■ 現在の空き状況

・木曜日（前橋教室）：あと3名

・土曜日（高崎教室）：あと3名

 

定員になり次第締め切ります。

 

 

■ まずは体験授業へ

 

「国語専門の塾って何をするの？」

「貸会議室って大丈夫？」

「うちの子に合うかわからない」

 

そんな不安がある方こそ、まずは体験してみてください。

 

体験授業を受ければ、

「国語ってこうやって解くんだ」と

お子さん自身が実感できるはずです。

 

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木曜日：前橋教室（前橋市内貸会議室）

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小学生・中学生・高校生対象。

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