こんにちは。高崎国語塾 彩の蓮です。

前女・高女・前高・高高を目指す中1・中2のご家庭へ。今日は、群馬の高校入試で上位校ほど「国語で落とせない」理由と、今の学年からやっておきたいことをお話しします。

群馬の公立高校入試は、全員が同じ問題を解く

群馬県の公立高校入試は、どの高校を受けても全員が同じ問題を解きます。学校ごとに難しい問題が用意されているわけではありません。

つまり、前女を受ける子も、高女を受ける子も、前高や高高を受ける子も、国語は同じ問題です。違うのは問題の難しさではなく、合格するために「どこまで取らなければならないか」だけです。

上位校ほど、国語は横並びになる

上位校を目指す子たちは、英語も数学も理科も社会も、ある程度の点数をそろえてきます。そうなると、5教科のどこで差がつくのか。

国語は、上位層の中では点数が高いところで横並びになりやすい教科です。特に女子校を目指す子は国語の点数が高い傾向にあると、これまでの指導の中で感じてきました。みんなが取れるからこそ、一問の取りこぼしがそのまま順位の差になります。

数学や英語で頑張って積み上げた点数を、国語のうっかり一問で失う。上位校の入試では、それが合否を分けることが本当にあります。国語は「武器」にもなりますが、上位校を目指すなら、まず「穴」にしないことが大切です。

令和8年度の入試データを見てみると

群馬県教育委員会が公表している令和8年度入試の結果を見てみましょう。国語の受検者平均点は68.6点で、前年の60.1点から8.5点上がりました。

※配点・平均点は群馬県教育委員会「令和8年度群馬県公立高等学校入学者選抜結果について」より。得点率は平均点÷配点で計算しています。

ここから見えることが2つあります。

1つめは、配点がいちばん大きい大問1が、いちばん取れていないということです。36点のうち平均は約22点。説明的文章を読み、作文で自分の考えを書く。ここで点を取れるかどうかが、国語全体を左右します。

2つめは、漢字が18点もありながら、得点率は65%ほどだということです。漢字は練習すればそのまま点になる分野です。それなのに3分の1を落としている。上位校を目指すなら、ここを落としているのは本当にもったいない失点です。

そして平均点が上がった年は、みんなが取れる問題が多かった年でもあります。そういう年ほど、取れるはずの問題で落とした子が順位を下げます。

中1・中2の今からやっておきたいこと

国語の力は、中3になってから慌てても短い期間では伸びません。受験まで時間がある今こそ、順番を考えて積み上げることが大切です。

中1の今から｜「努力がそのまま点になる」ところを固める

まずは漢字と語彙、そして文法です。漢字の大問だけで18点あります。書ける漢字はふだんから漢字で書き、知らない言葉はその場で調べる。この毎日の積み重ねが、そのまま入試の点数になります。

古典も中1のうちから音読に慣れておけば、入試でも安定して点が取れる分野です。令和8年度の得点率も8割を超えていました。

中2のうちに｜「根拠をもって読む」読み方を身につける

中2の2学期以降は、学校で読む説明文の内容がぐっと難しくなります。ここで「なんとなく読む」から抜け出せるかどうかが、大問1の36点を取れるかどうかにつながります。

本文を先に最後まで読み、筆者の主張や話の流れに印をつけながら読む。記述は本文の中から材料を集めて書く。小説では、登場人物の気持ちとその理由を本文の中から探す。この読み方を中2のうちに身につけておけば、初めて読む文章でも点数が安定してきます。

中3になったら｜「一問も落とさない」精度を上げる

中3は5教科すべてが本格化し、国語だけに時間をかける余裕はなくなります。中3を「読み方を覚える一年」ではなく、身につけた読み方で取りこぼしをなくす一年にするために、中1・中2の準備が効いてきます。

保護者の方へ　答案を「大問ごと」に見てください

お子さんの模試や実力テストの答案が返ってきたら、合計点だけでなく、大問ごとの点数を見てみてください。

上位校を目指しているのに国語の点数が安定しないなら、多くの場合、原因は「取れるはずのところ」にあります。そこが見えると、何から手をつければいいかがはっきりします。

彩の授業では

高崎国語塾 彩では1クラス4名までの超少人数で、塾長が一人ひとりの答案を直接見ています。どの大問で、どんな間違え方をしているのか。読み方の問題なのか、知識の問題なのか。それを見極めたうえで、その子に合った順番で力をつけていきます。

前女・高女・前高・高高を目指していて、ほかの教科に比べて国語だけが気になる。そんな中1・中2のお子さんは、お気軽にご相談ください。

高崎国語塾 彩

国語専門｜小4〜高3対応｜1クラス4名まで・塾長直接指導
前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜
（中学受験・大学受験・小論文にも対応／他塾との併用も歓迎）

こんにちは。高崎国語塾 彩の蓮です。

9月の後半から授業中に眠そうな生徒がとても増えています。今日は国語の話ではなく、勉強のいちばん土台にある「睡眠」の話です。

あくび、閉じていく目、ぼーっとした顔

授業をしていると、あくびが止まらない。気づくと目が閉じている。問題を解いているはずなのに、眠すぎてぼーっとしている。ここ最近、そんな姿を見ることが多くなりました。

理由はわかります。中間テストがあり、体育祭や音楽会などの学校行事も重なりました。中3は受験がどんどん近づいてきて、やることが増える一方です。時間が足りないと感じるのは当然だと思います。

日本の中高生は、とにかく寝る時間が足りない

日本人は睡眠時間が短いとよく言われますが、子どもたちも例外ではありません。

朝早くから学校へ行き、放課後は部活動や習い事。夜は塾。帰ってきてから宿題をして、自主勉強をして……。これでは寝る時間がどんどん削られていきます。

学校の始業時間が早すぎるという問題もあると思います。でも、それは私たちには変えられません。変えられないなら、どうするか。そこを考えたいと思います。

いちばん手っ取り早いのは「寝る時間と起きる時間を決める」こと

答えはシンプルです。寝る時間と起きる時間を、先に決めてしまう。

ちなみに厚生労働省の「健康づくりのための睡眠ガイド2023」では、小学生は9〜12時間、中学生・高校生は8〜10時間の睡眠が推奨されています。7時間でもまだ足りないくらいなのです。

ところが実際には、4時間や5時間しか寝ていないという生徒もいます。それでは授業中に眠いのは当たり前ですし、何をしていても眠い状態になってしまいます。せっかく勉強のために遅くまで起きているのに、肝心の授業や勉強に集中できない。これでは本末転倒です。

眠気は「脳からのサイン」

眠気というのは、脳が「休ませてくれ」と言っているサインです。

授業中に眠くて仕方がない、というだけならまだいいのですが、その眠気を無理に我慢し続けていると、どうしても体調を崩しやすくなります。一日、二日なら乗り切れても、長い目で見ると実はかなりのマイナスです。

そしてもう一つ。勉強したことは、寝ているあいだに脳の中で整理されて記憶として定着していくと言われています。睡眠を削って勉強時間を増やすと、覚えたことが定着する時間そのものを削ってしまうことにもなるのです。

国語は、眠いときにいちばん力を発揮できない教科

国語塾として、特にお伝えしたいことがあります。

国語は文章を読む教科です。眠いときに文章を読んでも、目は文字を追っているのに中身がまったく頭に入ってきません。同じ行を何度も読み返したり、読み終えたのに何が書いてあったか思い出せなかったり。そんな経験は大人にもあると思います。

しかも国語では、読んだうえで考えることが求められます。筆者は何を言いたいのか。登場人物はなぜそう感じたのか。どの選択肢が本文に合っているのか。眠気で頭がぼんやりしていると、この「考える」ことがほとんどできなくなります。

計算や暗記なら、眠くてもなんとか手を動かせることがあるかもしれません。でも国語は、読む力と考える力の両方が必要な分、眠気の影響をいちばん大きく受ける教科だと私は感じています。授業中に眠そうな生徒を見ると、もったいないと思うのはそのためです。

「遅くまで頑張っている」はかっこよくない

夜遅くまで起きて頑張っているのがすごい。かっこいい。そんな空気が、子どもたちの間にはまだあるように感じます。

でも、それはまったくの逆です。きちんと睡眠時間を取っているほうが、すべてにおいて効率がいいのです。眠くて勉強が頭に入らないなら、思い切って寝たほうがいい。そのほうが次の日の授業も勉強も、ずっと中身のあるものになります。

トップレベルの子ほど、実はしっかり寝ている

これは私がこれまで28年間、たくさんの生徒から話を聞いてきた中での実感です。

いわゆるトップレベルの上位層の生徒に睡眠時間を聞くと、意外なほどちゃんと寝ています。夜遅くまで机にかじりついているのではなく、決めた時間に寝て、起きている時間に集中して勉強している。だから授業中も頭がよく働き、短い時間でも中身の濃い勉強ができるのです。

反対に、点数が伸び悩んでいる生徒ほど睡眠時間が短い傾向があります。遅くまで起きているけれど、その時間に勉強が進んでいるとは限らない。眠い頭で机に向かい、翌日も眠いまま授業を受ける。その積み重ねが、さらに差を広げてしまいます。

よく寝るから勉強ができる、とまでは言い切れません。でも少なくとも、上位の子たちは睡眠を削って勝っているわけではない。これは覚えておいてほしいと思います。

ただし「寝だめ」は別もの

とはいえ、ただたくさん寝ればいいというわけでもありません。過ぎたるは及ばざるがごとし、です。

平日は睡眠を削って、休日に昼過ぎまで寝て取り返す。こうした「寝だめ」をすると生活のリズムが崩れ、かえって月曜日の朝がつらくなります。大切なのは長さだけでなく、毎日だいたい同じ時間に寝て、同じ時間に起きることです。

睡眠を決めたら、残りの時間を配分する

寝る時間と起きる時間を決めたら、次は起きている時間をどう使うかです。

学校にいる時間、食事やお風呂の時間は、だいたい決まっているはずです。そこを差し引いて残った時間が、勉強や自由に使える時間になります。いっそ勉強する時間も決めてしまえば、毎日「いつやろうか」と悩むこともなくなります。

保護者の方へ

お子さんが毎日何時に寝て、何時に起きているか、ご存じでしょうか。部屋に入ってからもスマホを見ていて、実は思っているより寝る時間が遅い、ということもよくあります。

「早く寝なさい」と言うだけでなく、一度お子さんと一緒に一日の時間割を書き出してみてください。何時に寝れば何時間眠れるのか。目で見えるだけで、子どもの意識は変わります。

生活習慣は学力の土台

睡眠や食事といった基本的な生活習慣は、勉強の内容以前の、学力の土台です。どんなによい授業を受けても、どんなによい教材を使っても、眠くて頭が働かなければ身につきません。

彩の授業でも、眠そうな生徒にはまず生活のリズムの話をします。国語の力を伸ばすためにも、まずはしっかり眠ること。冬に向けて受験も本格化するこの時期だからこそ、睡眠を見直してほしいと思います。

高崎国語塾 彩

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「60字以内で説明しなさい」

この一文と大きな解答欄を見た瞬間に手が止まる。ため息が出る。気分がどんよりしてそのまま白紙で出してしまう。

記述問題が苦手な子にはこういう子がとても多いです。解く前からもう「やりたくない」になっているのです。

お子さんのテストを見て記述の欄だけぽっかり空いている。そんな経験はありませんか。

字数が多いと「書くことがない」と感じてしまう

記述が苦手な子に話を聞くとよく出てくるのがこの言葉です。

60字、80字、100字。マス目がずらっと並んでいるのを見るとそれだけの量を自分の頭から絞り出さなければいけない気がしてしまいます。書く前から気持ちで負けているのです。

でもここに大きな思い違いがあります。

記述は作文ではない

読書感想文や作文なら自分の思ったこと、自分の体験を書きます。書く材料は自分の中から出すしかありません。

ところが国語の読解の記述問題は違います。記述は作文ではありません。自分のことを書くのではなく本文から読み取ったことを書くものです。

つまり答えの材料はすでに本文の中にあります。自分でゼロから考え出す必要はないのです。

「書くことがない」と感じている子は記述を作文のように考えています。だから字数を見て「そんなに自分の中から出てこない」と思ってしまうのです。

字数は「材料がいくつあるか」のヒント

本文から書くものだとわかると字数の見え方が変わります。

字数が多いのはあなたにたくさん考えさせたいからではありません。本文の中から集めてくる材料が多いというだけです。

たとえば80字の記述でも一つの文で80字を書くわけではありません。20字前後のかたまりが3つか4つ集まって80字になります。字数が多い問題ほど「本文の何か所かから材料を集めてきてね」という合図なのです。

書き始める前にやってほしいこと

解答欄を見てブルーになる前に、まずはこの順番で手を動かしてみてください。

① 問題文の最後を見る

「なぜですか」と聞かれていれば答えは「〜から。」で終わります。「どういうことですか」なら「〜ということ。」です。何を聞かれているかがわかると探すものが決まります。

② 本文の中で答えにつながるところに線を引く

いきなり解答欄に書き始めないこと。まずは本文に戻って材料がありそうなところに線を引きます。字数が多ければ線を引く場所も増えるはずです。

③ 線を引いたところをつなぐ

集めた材料を問題に合う形でつなげれば答えの骨組みができます。ここまで来れば「書くことがない」はなくなっています。

最初からきれいな文にしようとしなくて大丈夫です。白紙では点はもらえませんが、材料が入っていれば部分点がもらえることも多いのが記述問題です。

「あなたの考えを書きなさい」は別もの

ひとつだけ補足です。テストによっては「あなたの考えを書きなさい」という問題もあります。こちらは自分の意見を書く問題なので作文に近いものです。

今回お話ししているのはあくまで本文を読んで答える記述問題のことです。まずは問題文を読んでどちらの記述なのかを見分けることも大切です。

小5〜中2の今のうちに

記述問題は学年が上がるほど字数が増え、配点も大きくなっていきます。中学受験でも高校入試でも記述で点が取れるかどうかは大きな差になります。

「記述はいやだ」という気持ちは一度ついてしまうとなかなか抜けません。受験学年になってから慌てて記述の練習を始めるより、小5〜中2のうちに「記述は本文から書くもの」という感覚を身につけておくほうがずっと楽です。苦手意識が固まる前の今がいちばんの時期です。

保護者の方へ

お子さんが記述を白紙で出しているとき「何でもいいから書きなさい」と声をかけたくなるかもしれません。

でも記述が作文だと思っている子に「何でもいいから」と言うと、ますます自分の中から絞り出そうとして苦しくなります。

代わりにこう聞いてみてください。

答えは自分の中ではなく本文の中にある。この一言で記述の見え方が変わる子は少なくありません。

彩の授業では

高崎国語塾 彩は1クラス4名までの超少人数で塾長が一人ひとりの答案を直接見ています。

記述問題では「どこまで書けていて何が足りないのか」をその場で示します。白紙だった子には本文のどこに材料があったのかを一緒に確かめます。「書けた」という経験を一つずつ重ねていくと解答欄の広さにおびえなくなっていきます。

「記述になると手が止まる」「解答欄が空いたままの答案が多い」。お子さんにそんな様子があればお気軽にご相談ください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

お子さんは国語の問題をどこから解いているかご存じですか。

文章から読むのか。設問から見るのか。実はこの「解く順番」は人によってかなり違います。そしてその違いが国語の点数の安定にも、将来の国語の力にも大きく関わっています。

国語の解き方は大きく3パターン

国語の読解問題の解き方は大きく分けると次の3つです。

どれが正解というより、どれもよく見かける解き方です。BやCを勧める参考書や指導もあります。「時間が足りないなら設問から」と言われたことがある子もいるでしょう。

そのうえで高崎国語塾 彩ではAの「本文を先に最後まで読む」ことにしています。今日はその理由をお話しします。

説明文には「流れ」がある

まず説明的文章です。説明文や論説文には筆者の言いたいこと、つまり主張があります。そして文章はその主張に向かって一つの流れで組み立てられています。

話題を出し、例を挙げ、反対の意見にふれ、最後に自分の考えをまとめる。途中の一文だけを切り取っても筆者が本当は何を言いたいのかはわかりません。

先に全体を読んで筆者の主張をつかんでおけば、どの設問も「この文章はこういうことを言っている」という軸からぶれずに考えられます。全体を見てから問題を解くからずれないのです。

小説の気持ちは傍線部の近くにあるとは限らない

次に小説や物語文です。物語の設問では登場人物の気持ちや、その気持ちになった理由がよく問われます。

ところが心情の変化やその理由は傍線部のすぐ近くに書いてあるとは限りません。ずっと前の場面のできごとがきっかけになっていたり、少しずつ気持ちが変わっていく過程が何ページにもわたって描かれていたりします。

傍線部のまわりだけを読んで答えようとすると、その人物がなぜそう感じたのかがつかめません。物語は流れの中で読んで初めて気持ちが見えてくるものです。

設問から見ると作問者のわなにはまりやすい

特に注意が必要なのが選択肢の問題です。

選択肢には「本文に書いてある言葉を使っているけれど、内容は少しずれている」ものが必ず混ざっています。設問から見て傍線部のあたりだけを読む解き方だと、この本文の言葉が入っている選択肢に飛びつきやすくなります。

部分だけを見ていると、それが文章全体の中でどういう意味なのかがわからない。まさに「木を見て森を見ず」の状態です。作問者はまさにそこを突いてきます。

「設問から見たほうが速い」は本当？

「でも本文を全部読んでいたら時間が足りなくなるのでは」。そう思われる方も多いと思います。

実は逆です。設問を先に見て部分だけを読む解き方は、結局あちこちを行ったり来たりすることになります。前に戻り、後ろを探し、わからなくなってもう一度読み直す。かえって時間がかかることが多いのです。

彩では本文を読みながら線を引いたり印をつけたりしていきます。こうしておくと設問を見たときに本文のどこを見ればいいのかがすぐにわかります。読み直す必要がほとんどないので時間もかかりません。

そしてこの差は文章が長くなるほど大きくなります。高校入試や大学入試の長い文章で部分読みをしていると、探すだけで時間がなくなってしまいます。

国語が得意な子ほど本文を先に読む

これまで28年間たくさんの生徒を見てきましたが、国語が得意な子ほど本文を先にきちんと読んでいます。逆に点数が安定しない子ほど設問から見て答えを探しにいく傾向があります。

設問を見て答えのありそうなところを探す。これはその場の点数を取るためのテクニックとしては使えることもあるでしょう。でもテクニックで解いていると一生使える国語の力にはなりません。

文章を最初から読み、流れをつかみ、筆者や登場人物が言いたいことを受け取る。きちんと読解するとはそういうことです。この力は国語のテストだけでなく、ほかの教科の長い問題文にも、大人になってから読む文章にもそのまま生きていきます。

お子さんはどこから解いていますか

一度お子さんが国語の問題を解いているところを見てみてください。あるいは「国語の問題ってどこから解いてる？」と聞いてみてください。

当てはまるものがあれば、読み方そのものを見直すことで国語の点数が安定する可能性があります。

彩の授業では

高崎国語塾 彩では1クラス4名までの超少人数で、塾長が一人ひとりの読み方を直接見ています。本文をどう読み、どこに線を引き、設問とどう結びつけるのか。その子の読み方の癖を見ながら、初めて読む文章でも同じように読める力を育てていきます。

体験授業でも説明文を使って実際に「読み方」を体験していただけます。「うちの子の解き方、大丈夫かな」と思われたらお気軽にご相談ください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

中間テストが返ってきました。答案を前に「どうしよう」と思っている人も多いのではないでしょうか。

そして気づけば期末テストまであと1か月です。中間の結果を受けて次に何をするか。今がちょうど考えどきです。

「国語のワークは1回しかやっていない」

学校のワークは何回もくり返しなさい。学校でも塾でもよく言われることだと思います。数学や英語は2回3回とやっている人も多いはずです。

ところが生徒に聞いてみると決まってこう返ってきます。

気持ちはわかります。国語は1回解けばわかった気になります。答えを確認すれば「ああそうか」で終わる。数学のように何度も解き直す気にはなりにくい教科です。

定期テストは授業とワークからそのまま出る

でもここが大事なところです。学校の定期テストは授業で教わったことやワークからそのまま出るものがほとんどです。

実力テストや入試とは違い定期テストの文章は教科書の文章です。授業で先生が説明したこと。黒板に書いたこと。ワークで解いた問題。それと同じか、そっくりではなくても中身がわかっていれば解ける問題がたくさん出ます。

つまり国語の定期テストは準備した分だけ点数になるテストなのです。それをワーク1回で終わらせるのはもったいないと思いませんか。

答えを見て問題が浮かぶくらいまで

ではどこまでやればいいのか。目安があります。

答えを見ただけで「これはどんな問題だったか」が言えるくらいにしておくことです。

たとえば答えに「筆者の主張」が書いてあればそれを問う設問がどの段落についてだったか思い出せる。答えが「イ」ではなく選択肢の中身で浮かぶ。そこまでいけばテストで少し聞き方を変えられても慌てません。

そのためにはワークを2回3回と回すことになります。1回目は普通に解く。2回目は間違えたところと自信がなかったところを中心に。3回目は答えのほうから問題を思い出せるか確かめる。国語でもくり返しは効きます。

点数を落としているのは読解以外

今回の中間テストの答案を見ていて気になったことがあります。

漢字・文法・語句の知識。いわゆる読解問題以外のところで大きく点を落としている生徒がとても多いのです。

実は当塾の生徒も同じでした。せっかく読解問題は取れているのに漢字や文法で落としている。そのせいで合計点が伸びない。読み方が身についてきた生徒ほどもったいなさが目立ちます。

知識問題はどうしても後回しにされがちです。「漢字は前の日にやればいい」「文法は苦手だからとりあえず飛ばす」。そう考えている人もいるでしょう。

知識問題は「普段のコツコツ」がものをいう

もちろんテスト前に教科書やワークで確認することは必要です。範囲の漢字、出てきた語句、授業で扱った文法。ここは必ずおさえてください。

ただ漢字や語句や文法は一夜漬けではなかなか身につきません。ふだんから少しずつ積み重ねてきたかどうかがそのまま点数に出ます。

書ける漢字はふだんから漢字で書く。知らない言葉が出てきたらその場で調べる。文法は習ったところをその週のうちに見直す。地味ですがこれがいちばんの近道です。期末まで1か月あれば今日から始めても間に合います。

中3のみなさんへ

中3にとって次の期末テストは入試に関わる最後の定期テストです。

入試の実力テストでは漢字や文法で落とした分を読解で取り返すのは簡単ではありません。定期テストならワークと教科書を固めれば確実に取れる問題がそろっています。最後の定期テストだからこそ取れるところを一つも落とさない準備をしてほしいと思います。

保護者の方へ

お子さんの国語の答案が返ってきたらぜひ一度見てみてください。見るところは二つです。

そして「国語のワーク何回やった？」と軽く聞いてみてください。「1回」と返ってきたら期末に向けて伸びしろがあるということです。叱るのではなく「次はもう1回やってみようか」と声をかけていただければ十分です。

彩でできること

高崎国語塾 彩では1クラス4名までの少人数で塾長が一人ひとりの答案を直接見ています。読解で取れているのか知識で落としているのか。どこで点を失っているかは答案を見ればわかります。

また中学生向けに「国語の定期テスト対策講座」も行っています。自分の学校のワークや範囲を持ってきて、その場で質問しながら対策できる講座です。期末テスト前の日程は決まり次第公式LINEの週刊おたよりでお知らせします。

中間テストの答案を見て国語が気になったらお気軽にご相談ください。答案を持ってきていただければ体験授業の中で一緒に見ることもできます。

高崎国語塾 彩

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