お子さんが持ち帰った国語のテスト。80点なら「まあ大丈夫かな」と思っていませんか。

実はその判断が少し怖いのです。小学校のテストだけでは国語の力が本当にあるのかどうかがわかりにくいからです。今日は受験をしない小学生のご家庭にこそ知っておいてほしい話をします。

小学校のテストで国語の力が見えにくい理由

小学校の国語のテストに出るのは教科書の文章です。授業で何度も読み、先生の説明を聞き、内容をよく知っている文章です。問題も授業で扱ったものと似ています。

しかも問題の多くは抜き出しや記号問題です。本文のどこかに答えがそのまま書いてあり、選択肢から選べばいい。自分の言葉で説明する問題はあまり多くありません。

つまり小学校のテストは「知っている文章」を「答えやすい形式」で解くテストなのです。だから国語の力がそれほど高くなくても80点くらいは取れてしまいます。

「学校のテストはできるのに」が中学で起こる

小学校では国語が得意だったはずなのに中学に入ってから点が取れなくなる。これはとてもよくあることです。

理由ははっきりしています。中学からは初見の文章が出てくるからです。定期テストでも授業で扱っていない文章が出題されるようになり、高校入試にいたっては全部が初めて読む文章です。

小学校のテストは「知っている文章」だったから解けていた。初めての文章を自分の力で読む練習はしてこなかった。そうなると学校のテストはできるのに初見の文章になると急にできないという状態になります。中学に入ってからそれに気づくのです。

「計算は得意なのに文章題が苦手」の正体

小学生のうちはどうしても国語より算数に目が行きがちです。計算ドリルの丸つけはわかりやすいですし算数のつまずきは目立ちます。

ただ私はこれまで計算は得意なのに文章題は苦手という子をたくさん見てきました。その多くは算数ができないのではありません。問題文を正しく理解できていないのです。何を求められているのか。どの数字とどの数字の関係なのか。それを文章から読み取れていない。つまり国語の問題です。

そして中学に入ると数学も理科も社会も問題文そのものがぐっと長くなります。資料やグラフを読み取って答える問題も増えます。国語の力が足りないと国語以外の教科で点が取れなくなるのです。

「受験しないから大丈夫」ではありません

「うちは中学受験をしないから国語はまだいい」。そう考えるご家庭は多いと思います。

でも国語の力は受験のためだけのものではありません。中学のすべての教科で問題文を読み、高校入試では初見の文章を読み、その先もずっと文章を読んで考えることになります。受験をするかしないかにかかわらず国語の力を早い段階で身につけておくことが中学以降の他の教科にも入試にも効いてきます。

むしろ受験をしない子は小学校のテストしか判断材料がありません。だからこそ「学校のテストができているから大丈夫」と見過ごされやすいのです。

小学生のうちに身につけておきたいこと

小学生のうちにやっておきたいのは初めて読む文章を自分の力で正しく読めるようにすることです。そしてその土台になる語彙と文法を固めておくことです。

時間のある小学生のうちなら焦らず順番に積み上げられます。中学に入って部活と定期テストに追われるようになってからでは国語を一から立て直す余裕はなかなかありません。

高崎国語塾 彩では中学受験をする子だけでなく受験をしない小学生も受け入れています。1クラス4名までの超少人数で塾長が一人ひとりの読み方を直接見ています。

「学校のテストはできているけれど本当に大丈夫だろうか」「計算はできるのに文章題になると手が止まる」。もしそう感じていらっしゃるなら一度お子さんの今の読み方を見せてください。どこから始めればいいかを具体的にお伝えします。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

国語のテストで「なんとなく」答えを選んでいませんか。

実は国語を「なんとなく」で解いている人はとても多いです。記号問題は「これっぽい」で選び、記述問題は本文からそれらしい部分を抜き出してつなげる。それで点が取れてしまうこともあります。実際それで何とかなっている人もいます。

ただ「なんとなく」の国語は安定しません。ある回は80点なのに次の回は50点。文章との相性や運で点数が上下します。お子さんの国語の点数がテストのたびに大きく揺れるなら原因はここにあるかもしれません。

国語の「勉強のしかた」を教わる機会がない

数学なら公式や解き方を習います。英語なら文法や単語を習います。では国語の「読み方」や「解き方」を教わったことがあるでしょうか。

多くの子は国語の勉強法を知らないまま問題を解いています。だから「なんとなく」になるのです。本人の努力が足りないのではありません。やり方を知らないだけなのです。

答え合わせをしても合っているのかがわからない

国語の勉強にはもう一つやっかいな点があります。一生懸命に問題を解いても自分の答えが本当に合っているのか判断できないことです。

特に記述問題です。模範解答と自分の答えを見比べても言い回しが違う。これは丸なのか三角なのかバツなのか。何点もらえるのか。自分では判断がつきません。

選択問題でも同じです。答え合わせで「イが正解」とわかってもなぜイが正しくて自分が選んだウはだめなのか。そこがわからないまま次の問題へ進んでいる人は多いのではないでしょうか。

国語は同じ文章に二度と出会わない

数学なら「前に似た問題を見た」「このパターンは覚えている」「こういうときはこの公式を使う」ということができます。理科や社会なら覚えた知識がそのまま出題されることもあります。

ところが国語はテストのたびに文章が変わります。過去問を何十年分も解いたとしても本番で同じ文章に出会うことはまずありません。

つまり国語では「答えを覚える」勉強が通用しないのです。必要なのはどんな文章にも使える読み方と解き方です。それを身につけないまま問題数だけ増やしても力はなかなか積み上がりません。

演習量を増やしても読解は伸びにくい

「とにかくたくさん解けば伸びる」。そう考えて問題集を何冊もこなす子もいます。

たしかに多くの文章に触れれば読むスピードは上がるかもしれません。語彙や漢字も量をこなした分だけ成果が出ます。

けれども読解問題は「なんとなく」の演習をいくら重ねても伸びにくいのです。なぜ間違えたのかがわからないまま次を解くのは間違った読み方を繰り返し練習しているのと同じだからです。

わかったつもりで量を積む。点数は安定しない。不安なまま次の問題を「なんとなく」解き続ける。国語が苦手な子の多くはこの状態にいます。

一人ひとりの「なぜ」に答えてもらえない

最初の話に戻ります。結局のところ「自分の答えはなぜだめなのか」「なぜこれが正解なのか」を教えてもらえる機会がないのです。

集団授業には多くの問題に触れられるという良さがあります。ただ構造上どうしても解説は一方通行になります。先生が正解の理由を説明しても「私はなぜウを選んでしまったのか」にまでは答えられません。同じ問題を間違えても間違え方は一人ひとり違うのです。

彩が「1クラス4名」にこだわる理由

高崎国語塾 彩が1クラス4名までの超少人数にこだわっているのはこのためです。

4名までなら一人ひとりの答案を塾長が直接見ることができます。記号問題では「なぜそれを選んだの？」と聞いてその子の考えをたどる。記述問題では「どこまで書けていて何が足りないのか」をその場で示す。「なんとなく」を一つずつ「根拠をもって」に変えていく。これが彩の授業です。

答え合わせのあとに「なぜ」が残らない。自分の答えを自分で判断できるようになる。そうなって初めて国語の点数は安定します。

「国語の点数が毎回ばらつく」「答え合わせをしても何が悪いのかわからないと言っている」。お子さんにそんな様子があれば一度その「なぜ」を一緒にほどかせてください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

定期テストや受験が近づくと、親御さんは、ついあれこれ手をかけたくなります。たとえば問題集をコピーしてあげたり今日やるページを用意してあげたり。お子さんのためにと思ってのことです。今日はそんな「親の関わり方」について少し考えてみたいと思います。

コピーそのものを否定はしません

はじめにお伝えしておきます。問題集をコピーしてあげること。それ自体を完全に否定するつもりはありません。忙しい中でお子さんのために手をかける。その気持ちはよく分かります。

ただ、ここでふと思うのです。勉強の準備や管理は本来子ども自身がやるべきことではないかと。

「受験生だから」「テスト前だから」の甘え

自分の勉強に必要なものを自分で準備する。今日やることを自分で決めて管理する。これは本来その子自身の仕事です。「受験生だから」「テスト前だから」という甘えはいりません。むしろ、こういう時期にこそ自分で自分を管理する力が育ちます。

そして、親のほうもあれこれやってあげようとしなくていいのです。手をかけすぎると子どもは自分で考え自分で動く機会を失います。受験は最後、子ども自身が自分の足で立ち向かうもの。その力を親が良かれと思って奪ってしまわないように。

では、親が本当にやるべきことは

手を出すのを少し控える。では、親は何をすればいいのか。少し極端に聞こえるかもしれませんが私はこう思っています。親が本当にやるべきことはたったこれだけです。

それ以外は正直、不要だと思っています。子どもが安心して自分の力を出せる。その土台を支えてあげる。それこそが親にしかできないことです。コピーや付箋を貼ることは極端に言えば誰にでもできます。でも、温かいご飯と絶対的な安心感を与えられるのは親だけです。

親がどっしり構えて信じてくれている。何があっても守ってくれる。その安心感があるからこそ子どもは思い切って挑戦できます。逆に、親が不安そうにあれこれ手を出すとその不安は子どもに伝わってしまいます。

受験もテストも頑張るのは子ども自身です。親にできるのは、その頑張りを後ろからそっと支えること。温かいご飯を用意して、信じて見守り、大丈夫だよと安心させてあげる。どうかそれだけで十分だと思っていてください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学4年生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応。小学3年生以下はご相談ください）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

「毎日、勉強しているのに成績が上がらない」「うちの子は頑張っているはずなのに、結果が出ない」。そんなお悩みをよくいただきます。

その原因は、勉強の「量」ではなく勉強の「やり方」にあることがとても多いのです。今日は成績を上げるための勉強の当たり前をお伝えします。小学生も中学生も、もちろん高校生も共通する話です。

いちばん大事なのは「アウトプット」

まず、いちばん大切なことから。勉強で成果を出すには、インプットよりアウトプットが重要です。教科書を読む、覚える。これはインプット。大事ですがそれだけでは力になりません。覚えたことを、実際に問題を解いて使ってみる。このアウトプットこそが成績を上げます。

基本はいつでも「教科書」

では、何を勉強すればいいのか。答えはシンプルです。基本は教科書です。どんな学校のテストも、そしてどんな入試も突き詰めればすべて教科書の内容から出されます。だから、遠回りせず、まず教科書をしっかり覚える。そして、問題を解いて確認する。これが王道です。

手順はこうです。教科書を覚える。問題を解いて確認する。答え合わせでできていないところを見つける。そして、解説を読んだり調べたりして自分の力で解けるようにする。これを繰り返す。これしかありません。派手な近道はないのです。

わからないものをそのままにしない

この中でいちばん大事なのが「わからないものをそのままにしない」ということです。答え合わせをして、間違えたところ、わからなかったところ。それを「まあ、いいか」と放っておく。これがいちばんいけません。放っておいたものがいつか自然にできるようになるということは、絶対にありません。一つずつつぶしていく。その積み重ねがいちばん力になります。

そして「繰り返す」「続ける」

最後にこれも欠かせません。繰り返すこと。そして続けること。一度やってできたつもりでも時間が経てば忘れます。だから、何度も繰り返す。そして、それを続ける。地道ですがこれが確実です。

そして、正直に、お伝えします。ここまでの、当たり前のことを、きちんとやるには、時間が、かかります。楽をして、すぐに成績が上がる方法は、ありません。でも、逆に言えば、この当たり前を、時間をかけてきちんとやれば、成績は必ずついてきます。

特に「国語」はこの当たり前が効きます

ここまでは、全教科に共通する話でした。そして、ここからが国語専門塾としてお伝えしたいことです。今の当たり前は国語でこそいちばん効きます。

国語で、特に大切なのは二つ。一つは音読をしっかりやること。声に出して読むことで、文章が頭に入ります。もう一つは語彙や文法といった知識事項をおろそかにしないこと。「読解さえできれば、語彙や文法はいらない」と思われがちですが逆です。語彙や文法は、読解を支えています。土台の知識がなければ、正確には読めません。

「勉強しているのに伸びない」「勉強のやり方がわからない」。もしそうお感じでしたら、まずはお子さんの今の勉強の仕方と国語の読み方を見せてください。どこを直せば成果につながるか、一緒に考えます。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学4年生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応。小学3年生以下はご相談ください）
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群馬県を代表する女子の進学校、高崎女子高校。志望している中学生やそのご家庭にとって進学実績は気になるところだと思います。今回は高崎女子高校が発表した2026年度（令和8年）の大学合格実績から主な大学をまとめてご紹介します。あわせて高女を目指す子にこそ知ってほしい国語の話もお伝えします。

国立大学

国立大学の合計は123名。国公立大学の医学部医学科にも、8名の合格者が出ています。

公立大学

主な私立大学

※私立大学等の合計は561名。合格数の総計は719名でした（いずれも現役＋既卒。主要大学のみ抜粋）。

ここからは、高女を目指す子への「国語の話」

さすが県を代表する女子の進学校です。国公立大から難関私大まで、幅広く多くの合格者を出しています。さて、ここからは国語専門塾からの少し踏み込んだ話です。高崎女子を目指すお子さんにぜひ知っておいてほしいことがあります。

国語が「得意」な子ほど気をつけたいこと

高崎女子は女子校です。受験するのは、当然、全員が女の子。そして、傾向として国語が得意で高得点を取る子が多いのです。これは高女を目指す子の大きな強みです。

ただ、ここに見落としがちな落とし穴があります。国語が得意な子ほど、「感覚」で解いていることが多いのです。今までなんとなく読んでなんとなく解いてそれで点が取れてきた。だから自分の読み方をあらためて意識したことがない。この状態です。

「なんとなく」を「根拠」に変えればもっと伸びる

では、どうするか。答えははっきりしています。「なんとなく」で解いている部分を、「根拠を持って」解けるように変えることです。なぜこの答えなのか。本文のどこを根拠にしたのか。それをはっきり言えるようにする。感覚で当てていたものを根拠で確実に取れるようにする。

もともと国語が得意な子ほど、ここを意識するだけでぐっと伸びやすいのです。土台がある子がそこに根拠という芯を通す。だから、点数が安定しさらに上へ伸びる。そして、この「根拠を持って読む力」は高校に入ってからも大学受験でも一生、生きてきます。

「前女か、高女か」で悩んでいる方へ

最後に一つ。高崎女子と前橋女子。群馬を代表する二つの女子の進学校です。どちらを目指すか悩んでいるお子さんも多いと思います。地域や校風で迷うところですね。

ただ、国語専門塾として一つだけ、言えることがあります。前女であれ、高女であれ、いえどんな学校を目指すにしても国語で求められる力は同じです。感覚ではなく根拠を持って正確に読む力。それは、志望校がどちらに決まっても変わりません。だからこそ志望校を決める前の今もその土台となる国語の力を育てておくことに無駄はありません。

高崎女子や前橋女子を目指すお子さん、特に「国語は得意だけど、なんとなく解いているかも」というお子さんは、ぜひ一度、今の読み方を見せてください。

高崎国語塾 彩

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