高崎国語塾 彩に通ってくる生徒には、ある共通点があります。

今日は、その話から始めさせてください。

彩が、何を目指して国語を教えているのか。その芯の部分が伝わればと思います。

実は、学校の成績には困っていない子が多いのです

彩に来る子の多くは、集団塾や別の科目の専門塾にすでに通っています。国語も集団塾で受講している子が少なくありません。そして、もう一つ。彩に来る子の多くは学校のテストにはさほど困っていません。公立の小中学校なら、学校の点数はしっかり取れている子がほとんどです。

ここで不思議に思われるかもしれません。学校の点も取れている。集団塾にも通っている。それなのに、なぜわざわざ国語専門の塾に来るのか。

その子たちが求めているのは「本物の国語力」です

答えは、はっきりしています。彼らが求めているのは、その場しのぎの点数ではありません。受験のため、その先のため、将来のため。本物の国語力を求めているのです。

ここで、大事なことをお伝えします。「学校の定期テストで点が取れること」と、「本物の国語力があること」は、実は別です。学校の定期テストには範囲があります。習った漢字、授業で読んだ本文、扱った問題が出る。だから、まじめに取り組めば点は取れます。でも、それは、初めて見る文章を自分の力で読み解く力とは別のものなのです。受験で問われるのも、その先で問われるのも、後者のほうです。

では、「本物の国語力」とは何か

彩が考える本物の国語力は、二段構えです。

一つは、もちろん受験で、初めて見る文章でも点が取れる力。これは大事です。でも、彩が見ているのはその先です。

そして、その力を育てるための一つの確かな訓練が「筆者の言いたいことを正確に読み取る」という練習です。目の前の文章で、書き手が本当に伝えたいことは何か。それを感覚ではなく根拠をもって読み取る。この訓練の積み重ねが受験にも効き、そして、その先の人生でも生きる本物の力になっていきます。

だから、じっくり見る必要があります

集団塾には集団塾の良さがあります。多くの問題に触れ、競い合い、ペースを保つ。それは、確かな価値です。彩はそれを否定しません。だからこそ彩に通う子の多くが集団塾と併用しています。

ただ、本物の国語力を育てるには、一人ひとりの読み方をじっくり見る必要があります。その子がどこで、どう読み違えているのか。なぜ、その答えを選んだのか。それは、一斉に教える形ではなかなか見えません。彩が1クラス4名までの超少人数にこだわるのはこのためです。一人ひとりの「読み方」そのものに手を入れていく。目先の点数ではなく、本物の力を育てるために。

「学校の点は取れている。でも、これで本当に力がついているのだろうか」。「受験のその先でも通用する国語力を育てたい」。もし、そんなふうに感じていらっしゃるなら、彩は、その願いにお応えできる塾だと思います。一度、お子さんの今の読み方を見せてください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

「国語は受験が近くなってからでいい」。「まだ中1・中2だから国語は後回しで大丈夫」。そう思っていらっしゃる方は少なくありません。

今日は、その考えについて少しだけ立ち止まっていただきたいのです。おもに中1・中2のご家庭に向けた話ですが、どの学年にも同じことが言えます。

国語は実はやることが「多い」教科です

国語はなんとなく読めればいい。そんなイメージがあるかもしれません。でも、実際は違います。国語で身につけるべきものを並べてみます。

これだけの分野があります。しかも、答え方も一つではありません。

選択式、抜き出し式、記述式。

それぞれに必要な力が違います。こうして並べてみると、国語が「なんとなく」で済む教科ではないことが分かっていただけると思います。覚えること、身につけることは他の科目と同じかそれ以上にたくさんあるのです。

早く始めるほど一つひとつを深くできます

これだけの分野があるということは、逆に言えば、早く始めるほど一つひとつをじっくり深くやれるということです。時間があれば、論説文も、小説も、古文も、記述もあわてずに順番に積み上げていける。土台からていねいに固められます。中1・中2という受験まで時間がある時期は、まさにそのためのいちばんいい時期なのです。

放置すると中3で「間に合わない」ことになります

反対に、国語を後回しにするとどうなるか。中3になってから慌てることになります。

中3は、数学も、英語も、理科も、社会も、本格的に受験勉強が始まります。その中で、さきほど挙げた国語のすべてを一から詰め込めるでしょうか。難しいのです。とくに、現代文の読解は直前では間に合いません。読む力は、短期間では育たないからです。作文も同じです。受験前に初めて書こうとすると書けるようになるまでとても時間がかかります。

だから受験まで時間がある「今」なのです

国語は、やることが多い。読む力は時間をかけて育つ。この2つを合わせると答えは一つです。受験まで時間がある今のうちに始める。これが、いちばん確実でいちばんラクな道です。

とくに2学期は、学校の文章も難しくなり「うちの子、国語が少しあやしいかも」と感じる場面が出てきます。その感覚は大切なサインです。放っておかず受験学年になる前の時間のある今、土台を作っておく。それが、中3のお子さんをそしてご家庭を後で助けます。

「国語、そろそろ気になってきた」。もし、そう感じていらっしゃるなら、それはちょうどいいタイミングかもしれません。一度、お子さんの今の読み方を見せてください。どこから始めればいいかを具体的にお伝えします。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。

今日は、群馬県立中央中等教育学校（中央中等）と、四ツ葉学園中等教育学校（四ツ葉学園）を目指す、小学生の保護者の方に向けた話です。

お子さんの受検を考え始めたとき、多くのご家庭が「公立中高一貫を受ける」という一つのくくりで準備を始めます。適性検査の問題集を一冊買ってこれで両方に備えているつもりになる。その準備実は途中でずれてしまうかもしれません。

なぜなら、同じ「公立中高一貫」でも中央中等と四ツ葉学園では受かるために見られている力が違うからです。

二校で「試されるもの」が違います

それぞれ何が課されるのかを並べてみます。

こうして並べると、共通しているのは適性検査Ⅰだけだと分かります。中央中等はそこに「資料を読んで、自分の感じたこと・考えたことを書く」適性検査Ⅱと面接が加わる。一方の四ツ葉学園は、パーソナルプレゼンテーションという話して伝える形式が加わります。

出口だけを見れば中央中等は「書く」寄り、四ツ葉は「話す・伝える」寄り。ここを知らないまま「適性検査対策」とひとくくりにしてしまうと片方の準備が抜け落ちてしまうのです。

※各校の選抜方法や名称は、年度によって変わることがあります。実際の受検にあたっては、必ず最新の募集要項でご確認ください。

ここで一つの疑問が浮かびます

書く力、話す力。二校の課題を並べると、必要な力がバラバラに見えます。「じゃあ、全部を別々に対策しないといけないのか」と気が遠くなるかもしれません。でも、よく見てください。これらは、本当にバラバラでしょうか。

資料を読んで、感じたこと・考えたことを書く。あるテーマについて、自分の考えを相手に伝わるように話す。出口は「書く」だったり「話す」だったりします。けれど、その手前でやっていることは、全部同じです。

その「根っこ」は、話し方の練習では育ちません

ここが、いちばん誤解されやすいところです。「話して伝える」と聞くと、「では、話し方を練習しなければ」と考えがちです。声の大きさ、表情、間の取り方。もちろん、それらも無駄ではありません。

けれど、いくら話し方を磨いても、話す中身そのものが薄ければ伝わりません。自分なりの考えを筋道立てて持っていなければ、どんなに上手に話しても中身は空っぽのままです。書く力も同じです。「資料について考えたことを書きなさい」と言われても、その資料を正しく読み取り、そこから自分の考えを立ち上げる力がなければ、原稿用紙は埋まりません。

つまり、話す・書くという出口の前に、読んで、考えて、組み立てるという土台がある。この土台がある子は、話させても書かせても中身のあるものを出せます。土台がない子はどちらもぐらつきます。そして、この土台こそが国語の力なのです。

だから、まずは共通する「適性検査Ⅰ」から

受検を考え始めたご家庭に、彩がお伝えしたいのはこうです。中央中等と四ツ葉、どちらを本命にするにしてもまず鍛えるべきは二校に共通する適性検査Ⅰ。資料や問題を正しく読み取り、筋道を立てて考える力です。ここは、どちらを受けるにせよ絶対に無駄になりません。

そして、この力がついてくると、四ツ葉で話す中身も、中央中等のⅡで書く中身も、そこから自然に立ち上がってきます。根っこが同じだからです。小手先の適性検査テクニックを詰め込む前に、この土台を作ること。遠回りに見えて、これが一番確かな道だと彩は考えています。

「公立中高一貫を受けさせたいけれど、何から手をつければいいか分からない」。もし、そう感じていらっしゃるなら、それはごく自然なことです。二校の違いも、その根っこにある共通の力も、あまり知られていないのですから。一度ご相談ください。お子さんが今、その土台のどこに立っているのかを、一緒に見させていただきます。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。中央中等・四ツ葉学園などの公立中高一貫を目指すお子さんの、土台づくりからお手伝いします。他塾との併用も歓迎です。

高崎国語塾 彩は、同じ時間帯に最大4名まで。超少人数の個別指導の塾です。今日は、その彩に実際どんな子が通っているのかをお話しします。

通ってくる子は本当に色とりどりです

まず地域から。高崎市や前橋市の子はもちろんです。でも、それだけではありません。桐生市や富岡市から通ってくる子もいます。少し距離があっても来てくれています。

学校もさまざまです。公立の小学校・中学校に通う子。公立中高一貫校の子。私立の子。そして、群馬大学教育学部附属小の子もいます。学年も目標も通っている学校も一人ひとり違う。まさに、色とりどりです。

なぜ、こんなに色とりどりでいられるのか

ここで、一つ考えてみてください。ふつうこれだけバラバラな子たちを同じ教室で教えるのは簡単ではありません。

集団塾では、こうはいきません。学年ごと、レベルごとにクラスを分けて、同じ内容を一斉に教える。それが集団指導の形だからです。公立中高一貫を目指す小学生と私立中学に通う子と公立中学の受験生を、一つの授業でまとめて見ることはできません。

でも、彩は違います。1クラス4名までという超少人数だからです。一人ひとりの目標や今の状態に合わせてその子のための授業ができる。だから、目標が違っても、学校が違っても、同じ空間でそれぞれに必要な指導を受けられるのです。色とりどりでいられるのは、超少人数の個別指導だからなのです。

「うちの子は対象でしょうか」と迷っている方へ

ときどき、こんなご相談をいただきます。「うちは私立なのですが」「公立中高一貫を考えていて」「附属小なのですが」。ご自分のお子さんが彩の対象なのかどうか迷われているのです。

どうぞ迷わないでください。どんな学校でもどんな目標でも大丈夫です。彩が見ているのは学校の種類ではありません。その子が今どんな読み方をしていてどこを伸ばせばいいか。それだけです。国語という教科は、どんな学校に通っていても、どんな進路を目指していても必ず土台になります。

地域も、桐生や富岡から通う子がいるように、少し離れていても構いません。まずは、お子さんの今の読み方を一度見せてください。色とりどりの一人としてその子に合った国語を一緒に考えます。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名までの超少人数・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。学校や目標を問わず、一人ひとりに合わせて指導します。他塾との併用も歓迎です。

最近の指導の中で、あらためて気づいたことがあります。漢字が意外に書けない子が多い。しかも、成績が振るわない子だけの話ではありません。前橋女子や高崎女子といった上位校を目指す子でも、漢字だけは苦手という子が少なくないのです。

上位を目指す子でも模試の漢字で落としている

読解はできる。記述もそれなりに書ける。それなのに、模試を見ると漢字で点を落としている。こういう子が実は多いのです。

理由は、だいたい2つです。漢字の勉強をどこかでおろそかにしてしまった。あるいは、以前から苦手でそのまま放置してきた。読解に比べると漢字は地味です。だから後回しになり、苦手なまま学年だけが上がっていく。もともと力のある子ほど「漢字くらいなんとかなる」と思って手をつけずに来てしまうのです。

こわいのは「平仮名で書く癖」です

そして、ここからがいちばんお伝えしたいことです。漢字が苦手な子ほど、ある共通した癖を持っています。答えを平仮名で書くのです。

漢字で書くべきところを平仮名で済ませる。書けないから逃げる。一見、小さなことに見えます。でも、これが思わぬところに響いてきます。

漢字は、単なる文字ではありません。とくに日本語では漢字そのものが意味を運んでいます。「租」「庸」「調」の一字ずつに意味がある。だから漢字で捉えられる子は意味ごと頭に入る。平仮名で逃げる子は意味のない音としてこぼれ落ちていくのです。

でも、心配は要りません。すぐ解決できます

ここまで読むと不安に思われるかもしれません。でも、大丈夫です。こういう子はもともと力があります。だから、きちんと取り組みさえすれば漢字はすぐに追いつきます。読解や記述に比べれば、漢字は努力がそのまま結果に出やすい分野なのです。

問題は、その「取り組み方」です。ここを間違えると続きません。

「よし、漢字をやるぞ」は続きません

漢字が苦手だと分かると、多くの人がこう考えます。「よし、漢字の練習をやろう」。ドリルを買ってきて書き取りを始める。でも、たいてい続きません。漢字練習は、単調な作業になりがちだからです。同じ字を何十回も書く。面白くない。だから、避けてしまう。これは、意志の弱さではありません。単調なものは続かなくて当たり前なのです。

では、どうするか。答えは、特別な練習時間を作らないことです。漢字は、日常の中で覚えるのがいちばんです。

つまり、「漢字をやる時間」を作るのではなく、普段の読み書きそのものを、漢字の学習時間にしてしまう。これが、無理なく続いて、いちばん力になる方法です。夏休みは、その習慣をつけ直す、よい機会です。

「うちの子、成績は悪くないのに、漢字だけは…」。もし心当たりがあれば、放っておかないでください。もともと力のあるお子さんなら、正しく取り組めば、すぐに変わります。気になることがあれば、一度ご相談ください。

高崎国語塾 彩

前橋にて：火曜・木曜 ／ 高崎にて：水曜・土曜（小学生〜高校生／中学受験・大学受験・小論文にも対応）
国語専門・1クラス4名・指導歴28年の塾長が全員を直接指導します。他塾との併用も歓迎です。